На уроке дети знакомятся с признаками весны. Находят взаимосвязи в природе. Образ весны формируется с помощью предметов: русского языка (дети повторяют состав и значение слова подснежник, находят однокоренные слова), музыки (слушают музыку Чайковского«Времена года»), технологии( выполняют из яичной скорлупы аппликацию «Подснежник»), изобразительного искусства (знакомятся с картиной Саврасова «Грачи прилетели»), окружающего мира (связь с жизнью, игровые моменты), литературного чтения( чтение стихотворений о весне).