Цель урока:   Цель – Изготовление кормушек для птиц из подручного материала, уточнение знания учащихся о многообразии зимующих птиц и их значении для природы. Задачи: • образовательная - уточнить знания о значении природных условий для жизни птиц, развить умение находить взаимосвязи в природе;  • воспитательная - воспитывать на основе учебного  материала любовь к птицам своего региона, прививать основы экологической культуры. Тип урока:   Урок закрепления знаний Целевая аудитория:   Учитель (преподаватель) Класс(ы):   2 А  класс Учащихся в классе (аудитории): 24.  Используемая методическая литература:   1. Брыкина Н. Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л. П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 классы. – М: ВАКО, 2008. 2. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарий мероприятий, 1-2 классы. – М.: ВАКО, 2007. 3. Жубинский В.«Мы в гости ждём синичек», ноты. 4. Классные часы. 2 класс. Авторы – составители: Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. – М.: ВАКО, 2007. 5.  Маханева М.Д. Экология в детском саду и начальной школе. Методическое пособие. М.:ТЦ Сфера, 2009. 6. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. Автор – составитель: Н.В.Лободина. – В.: Учитель, 2007.  Используемое оборудование : компьютер, проектор, экран, магнитофон  Дидактические пособия: ·  аудиозапись со звуком метели; ·  иллюстрации зимующих птиц; ·  материалы для изготовления кормушек; ·  иллюстрации-планы по изготовлению кормушек; ·  загадки; ·  презентация; .  видеофильм о зимующих птицах. Используемые ЦОР:  Занятие сопровождается мультимедийной презентацией Краткое описание:   Процесс обучения реализуется в контексте моделируемой реальности, жизнь человека в связи с окружающим миром. Организующим началом занятия явилось оформление класса и создание психологической комфортности. Источником стало переживание, т. е. то психическое состояние, которое испытывает человек, соприкасаясь с подобной ситуацией в реальной жизни. Поэтому на уроке необходимо создать ситуацию, в которой возникнет это переживание. Занятие проектировалось с учётом тех умений и способов действий, которые детям уже знакомы:  физкультминутки;  умение разгадывать загадки; навыки работы с ножницами и т.д.