"Описание материала:

При изучении темы Гражданской войны в произведениях "М.Шолохова возникла потребность раскрыть данную тему совместно с учителем истории, так как возможно было объединить знания об одних и тех событиях действительности в разных науках.

Это убеждение подвело к тому, что сегодня, изучая определенные темы по русской литературе возникает необходимость проведения интегрированных уроков.

Цель проведения интегрированного урока по теме, во-первых, русская литература , и история трактуют понятия и явления одинаково. Проводя интегрированный урок, можно преодолеть поверхностное и формальное изучение темы.

Интегрированный урок способствует более эффективному усвоению темы.

Во-вторых, интегрированный урок активизирует познавательную деятельность учащихся.

В-третьих, проводя интегрированный урок, мне хотелось продолжить развитие у учащихся умения анализировать определенные события, сопоставлять и сравнивать как с историческими фактами, так и с описанием этих фактов в произведениях М.Шолохова: «Родинка».

«Шибалково семя», «Чужая кровь» и другие.

Нужны ли интегрированные уроки в современной школе?

Безусловно.

Конечно, подготовка подобного урока – это большой труд, как учителей, так и учащихся.

Возможно, ученикам придется поработать и с дополнительной литературой, с различными историческими источниками;

подготовить сообщения, которые формируют их критическое мышление.

Но самое главное, что характерно для интегрированных уроков, это то, что учитель заставляет учеников анализировать, сопоставлять факты, выделять главное в теме, обобщать и делать выводы.