«Вышивание силуэта животных» Интегрированный  урок  закрепление (трудовое обучение + познание мира)   Девиз: Братья младшие наши,ждите в гости нас                                                     Цели:       1.    а) Закрепить знания учащихся о видах швов (тамбурный, бархатный, крестом). б) Обобщить знания о животных (жизнь и среда обитания)   2.  Развивать логическое мышление, внимание, память, фантазию   3.  Воспитывать   аккуратность,   соблюдение   правил   ТБ   при   работе   с     ножницами и иглой                                                                                              Оборудование и наглядные материалы:       1. Кроссворд «ЗООПАРК»       2.Книжная выставка:     Автор: Ковшарь А Ф. «Животный мир Казахстана» «Мир птиц Казахтана»Автор:Мариковский К.И     «Насекомые вокруг нас»         3.       Стол для готовых поделок       4 .Цветной картон, ножницы, иголки, разноцветные нитки, начатые работы детей. План урока. 1.                Организационный момент(приветствие гостям) 1 мин. 2.                Раскрытие темы урока (отгадывание кроссворда) 5 мин. 3.                Индивидуальная работа с детми. 12 мин. 4.                Физкультминутка 1 мин. 5.                Рассказ о литературе ( обращение к выставке) 3 мин. 6.                Рубрика   «Очень   умелые  ручки»   (завершение   работы   начатой   на предыдущем уроке).Работы вывешиваются на доску. 10 мин. 7.                Итог урока 3 мин. Ход урока 1. Организационный момент. Здравствуйте , уважаемые гости , коллеги, ребята. Ребята! Наш урок сегодня необычный. У нас гости. Они познакомились с вами когда вы впервые пришли в школу. Сейчас они снова хотят посмотреть на вас, как вы выросли, к чему научились, какие знания, умения, навыки приобрели за 3 года учёбы. Какие вы находчивые, сообразительные, как умеете работать с инструментами.   Поздоровайтесь с гостями подарите им свои улыбки, садитесь!   Начнём работать 2.Расскрытие темы урока (отгадывание кроссворда) Тема сегодняшнего занятия - повторение о видах швов. Проведём мы его под девизом: « Братья младшие наши, ждите в гости нас!. Вы любите природу, животных? Я предлагаю вам сегодня совершить экскурсию, а куда? Отгадав кроссворд, получите ключевое слово, оно расположено по вертикали сверху вниз, прочитайте его и вы узнаете. Вам понадобятся знания, полученные на уроках «Познание мира» по теме «животные».                    3 м Е Я       к О т           О л Е Н ь     п ч Е Л А     Б А Б О ч К А Я с т Р Е Б       В о л К                   Загадки Верёвка, пёстрая на вид, Весь день на солнышке           лежит. Её не трогайте, друзья, Не то ужалит вас   ...                                                      (Змея)  Он родился в тёплой шубе.  С ним любой из вас знаком:  Этот зверь ужасно любит  Умываться языком.                                         (кот) Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.                                            (олень) Я копье не берегу, Уколоть врага могу, Только знайте: Без копья умираю сразу я.       (пчела)  Зверь кровожаден очень тот:  Ягненка сразу разорвет!  От зверя людям- малый толк,  Прогнав его, исполнишь долг.  Скажи кто это?    (волк) Птица сверху налетает, И цыплят внизу хватает.                                           (ястреб) Догадайтесь, это кто?-На цветке-живой цветок.                                          (бабочка) -Кто нашел и прочитал это слово?                                       (ЗООПАРК) -Итак, экскурсия в зоопарк. Давайте просмотрим видео «В мире животных».  РЕБЯТА! А есть ли среди вас такие ученики, которые вышили животных с кроссворда. Учитель показывает работы учеников. Молодцы! 3.Работа в группах а) Подготовка краткой информации о животных. б) Выполнение постера . в) Защита творческой работы.  1 группа- о волке. 2 группа- о змее 3 группа- о львах Обратите свое внимание на творчество детей, ваших сверстников ( выставка готовых работ) Коллективный опрос детей. -Чем выполнена работа? (нитью) -Как называется изображение нитью? (изонить) -Какие иголки используются для вышивания? Почему? (Тонкие.. Чтобы не оставались большие отверстия) -Какие пяльцы считаются лучшими? ( Деревянные) -Какими должны быть ножницы? (Маленького размера с загнутыми концами) 4. Видео физкультминутка. РЕБЯТА! А ещё мы должны быть не только образованными, но и физически развитыми.Давайте встанем и разомнёмся. Садитесь. Отлично! Давайте вернёмся в класс 5.   Рассказ о литературе. Учитель знакомит учеников с литературой представленной на выставке. Даёт информацию о библиотеке. 6.   Рубрика «Очень умелые руки» У вас на партах лежат работы, которые мы начали на прошлом уроке .Сегодня мы должны закончить свои работы, и организовать нашим гостям выставку. При работе нам понадобятся инструменты. Давайте вспомним правила ТБ с этими инструментами. -   Как нужно передавать ножницы? ( Кольцами вперед) -   Где нужно хранить иголки? (В игольнице) -   Где хранить ножницы? (В специальном футляре) Можете приступать к заданию. (После выполнения поделки вывешиваются на доску) На время работы включаются мелодии Поль Мория. 8. Итог урока. Приведите в порядок свои рабочие места, и давайте подведём итоги. -Чем мы сегодня занимались на уроке? ( отгадывали кроссворды, ходили на эксскурсию) -Что нового узнали? ( о жизни и среде обитания животных) -  Что понравилось? ( книжная выставка, выставка готовых поделок) Спасибо всем за активное участие на уроке. Вы молодцы. Надеюсь и нашим гостям понравилось. Урок окончен.