Создание условий для развития одаренных детей, а также просто способных детей является одним из главных направлений работы нашей школы. Педагогическим коллективом нашей школы было создано « Научное общество обучающихся».  Научное общество позволяет компенсировать недостатки в образовании одаренных за счет организации углубленного и ускоренного изучения детьми содержания школьной программы, наличия индивидуальных образовательных маршрутов, реализации творческой, проектной деятельности обучающихся, способствующей развитию исследовательских и общеучебных умений и навыков, формированию познавательной активности и качеств творческого ума. Содержанием организуемых диагностик в процессе уровня одаренности личности обучающегося становятся: интеллектуальные качества; наличие достижений в конкретных предметных областях. Формирование активной жизненной позиции одарённого ребёнка реализуется в рамках воспитательных мероприятий . В нашей школе реализуются следующие виды работ с одаренными детьми: Организация учебного процесса; Внеурочная деятельность; Интеллектуальные марафоны; Школьные научно-практические конференции «Старт в науку»; Городские, региональные, Всероссийские олимпиады, конкурсы. Работа по защите рефератов Педагоги нашей школы нестандартно подходят к организации и проведению уроков, занимаются разработкой авторских программ, находят индивидуальный подход к способностям каждого ребенка. Я являюсь реализатором школьной подпрограммы по работе с одаренными детьми. В классах среднего звена (5-9 кл.), где я преподаю математику, занятия со способными детьми, в основном, осуществляются через внеурочную деятельность. В среднем звене работа с одаренными детьми традиционно ведется по всем предметам. В каждой четверти мы проводим интересные мероприятия с одаренными детьми. Одно из таких мероприятий – это межпредметная интеллектуальная игра  «School-Bayard», которая была проведена среди обучающихся 5-9 классов. Основная цель интеллектуальной  игры: развитие у детей творческих способностей, раскрытие интеллектуального потенциала и выявление новых талантов. Участие в игре позволяет школьникам расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление, проявить умение принимать решения в нестандартной ситуации в условиях ограниченного времени.  Игра проводится  по определенным правилам в 3 этапа и включает в себя: жеребьевку, отборочный этап  (прохождение по 7 станциям) и финальный этап (подведение итогов). Каждая команда получает маршрутный лист  прохождения по станциям. На каждой станции им придется проявить смелость, находчивость, талант, вспомнить всё, что они знают и умеют, сплотиться в единую команду и тогда, их ждёт победа! На каждой станции их встретят, приветят, расспросят и поставят оценку. Кто наберет наибольшее количество баллов , тот и победитель. По музыкальному сигналу команды переходят на другую станцию, указанную в их карте. Переход должен занимать не более двух минут. После прохождения 3 станций объявляется музыкальная пауза, где участникам предлагается прослушать интересные стихи и песни из проекта обучающихся 5 класса « Татарский фольклор».