В основу обобщенного опыта работы положено исследование возможностей использования игровых уроков по изучению предмета   «Технология».

 Для повышения теоретического уровня  преподавания спецдисциплин  необходимо усиление познавательной активности студентов. Игровая деятельность помогает учиться всему: мышлению, вниманию, укреплению профессиональных знаний. Одним из эффективных средств пробуждения живого интереса по предмету является проведение уроков в игровой форме. Проведение нестандартных  уроков позволяет разнообразить процесс обучения, сделать процесс  обучения менее утомительным,  разнообразным и интересным для учащихся.  Время, в котором мы живем, выдвинуло перед средним профессиональным образованием  задачу обучения свободной, творческой, образованной, культурной личности, которая формируется не только спецдисциплинами, но и производственным обучением.                                                                                                                                                                     Вопреки устоявшемуся мнению,  что студенты приходят на занятия технологии, чтобы поработать руками, результаты их опроса свидетельствуют, что более 60% из них хотят получить и достаточные теоретические знания. Я часто использую на своих уроках игровые технологии, особенно на 1 курсе обучения, поскольку предмет является новым для первокурсников, начиная знакомство с предметом, на студентов обрушивается поток новой терминологии, незнакомых понятий, которые трудно сразу усвоить. Большинство преподавателей и мастеров производственного обучения с удовлетворением отмечают,  что использование дидактических игр на различных этапах урока заметно стимулируют учебный процесс. Игровые формы проведения уроков я подбираю по окончанию темы  изучаемого модуля. Такие уроки значимы для личностной деятельности. Деятельность превращается в общественно значимую, что имеет большую ценность для становления и развития активности, самостоятельности, инициативы. Главным достоинством нетрадиционных форм уроков является развитие и совершенствование  социокультурной компетентности студентов, расширение по сравнению с базовым уровнем знаний. На моих занятиях все студенты имеют равные права и возможности принять самое активное участие,  проявить собственную инициативу. Для создания на уроке ситуации успеха и формирования положительной мотивации  применяю различные методы стимулирования студентов.