Программа повышения квалификации учителей по использованию ЭОР в процессе обучения в основной школе. Русский язык  и Литература

Повышение квалификации реализуется в рамках комплексного проекта «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, систем дистанционного общего и профессионального обучения (e-learning), в том числе для использования людьми с ограниченными возможностями». Цель комплексного проекта - обеспечение нового качества образования, повышение его доступности и эффективности. Одной из задач комплексного проекта является организация и проведение широкомасштабного повышения квалификации учителей в области использования электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе. В рамках программы повышения квалификации подготовлены методисты-тьюторы для каждого субъекта Российской Федерации, которые будут организовывать и проводить обучение учителей-предметников  основной школы на базе региональных учреждений повышения квалификации. Методистам-тьюторам будет оказываться  методическая поддержка с использованием дистанционных образовательных технологий, что будет способствовать повышению эффективности повышения квалификации  учителей. 

 Программа повышения квалификации учителей  включает два модуля:

- инвариантный - «Информационная образовательная среда (ИОС)  основной школы»;

- вариативный - «Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) в образовательной деятельности. Русский язык. Литература»

Цель и задачи программы повышения квалификацииучителей по использованию ЭОР в процессе обучения в основной школе по русскому языку и литературе.

Цель – формирование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы в области применения ЭОР в образовательной деятельности как средства реализации ФГОС ООО.

Задачи:

1) сформировать систему знаний о ЭОР по русскому языку и литературе как элементе ИОС;

2) сформировать систему умений по анализу и отбору ЭОР по русскому языку и литературе для достижения различных образовательных целей, а также их применению на уроках различных типов;

3) сформировать готовность к применению ЭОР по русскому языку и литературе в процессе педагогической деятельности;

4) способствовать формированию мотивации применения ЭОР по русскому языку и литературе в процессе педагогической деятельности.

Требования к результатам освоения программы

В результате освоения программы повышения квалификации слушатели должны:

Знать:

·              требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), регламентирующие   профессиональную педагогическую деятельность в условиях ИКТ-насыщенной среды, соответствующие санитарные правила и нормы (СанПиН);

·              возможные компоненты информационной образовательной среды образовательного учреждения;

·              основные современные инструменты  управления информационной образовательной средой;

·              классы современного программного обеспечения (включая свободное программное обеспечение), виды платформ;

·              средства информационной образовательной среды основной школы;

·              содержание коллекций существующих ЭОР по русскому языку и литературе;

·              основные характеристики современных ЭОР по русскому языку и литературе, их типологию;

·              основные модели использования современных ЭОР при организации учебной урочной и внеурочной деятельности обучающихся;

·              основные возможности использования современных ЭОР для формирования универсальных учебных действий (УУД) учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе.

Уметь:

·              осуществлять рефлексию уровня интеграции своей педагогической деятельности в информационную образовательную среду и анализ возможностей ИОС своего образовательного учреждения;

·              осуществлять обоснованный выбор и использование инструментов ИКТ, электронных образовательных ресурсов в соответствии с задачами своей профессиональной педагогической деятельности;

·              разрабатывать простые ЭОР с помощью доступных и целесообразно выбранных инструментов ИКТ;

·              организовывать деятельность учащихся в условиях современной информационной образовательной среды основной школы;

·              анализировать образовательный потенциал современных ЭОР по русскому языку и литературе для достижения различных образовательных целей;

·              на основе анализа образовательного потенциала  ЭОР по русскому языку и литературе отбирать необходимые ресурсы для использования в педагогическом процессе;

·              проектировать образовательный процесс с использованием ЭОР по русскому языку и литературе в урочной и внеурочной деятельности;

·              разрабатывать содержание и планы проведения уроков различного типа на основе ЭОР при обучении русскому языку и литературе;

·              организовывать деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы с применением ЭОР;

·              организовывать самостоятельную работу учащихся по русскому языку и литературе с применением ЭОР на уроках и во внеурочной деятельности;

·              анализировать эффективность применения современных ЭОР по русскому языку и литературе для достижения различных образовательных целей.

Понимать:

·              адекватность современных ЭОР как средств обучения целям и задачам образования на современном этапе;

·              необходимость использования современных ЭОР в процессе обучения русскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС ООО;

·              специфику современных ЭОР по русскому языку и литературе и их инновационный потенциал, обучающие, развивающие и воспитательные возможности;

·              специфику урока русского языка и литературы с использованием современных ЭОР;

·              специфику организации внеурочной деятельности учащихся по русскому языку и литературе с использованием современных ЭОР.

Владеть:

·              типовыми схемами деятельности по решению профессиональных педагогических  задач с помощью компонентов информационной образовательной среды (осуществление мониторинга учебных результатов, участие в электронном документообороте, информационное взаимодействие с администрацией, коллегами, учениками, родителями и т.д.);

·              базовыми методами анализа и отбора инструментов ИКТ, электронных образовательных ресурсов в соответствии с решаемыми профессиональными педагогическими задачами;

·              основными приемами разработки компонентов информационно-методического обеспечения образовательного процесса по учебному предмету (веб-ресурсы, простые мультимедийные объекты и презентации) на основе ЭОР.

Объем программы – 108 часов

 

Документ, выдаваемый после завершения обучения – свидетельство государственного образца о повышении квалификации.

Принципы отбора содержания

Основным принципом отбора содержания курса является его практическая ориентированность. Теоретические сведения, сообщаемые слушателям, должны сформировать модели и образцы, в соответствии с которыми будет организована их практическая работа на занятиях и самостоятельная работа.

Вторым важным принципом организации материала становится учет его мотивационного потенциала. Важно не только сформировать у учителей систему знаний о современных ЭОР и умений применять их в своей профессиональной деятельности, но и развивать мотивацию к использованию новых технологий, готовности применять их для решения образовательных задач, т.е. формировать профессиональную компетентность учителя в данной области.

Третьим принципом является активность слушателей в процессе обучения. Содержание курса ограничивается областью применения ЭОР в процессе обучения русскому языку и литературе, а основой для овладения этим материалом становится вся профессиональная компетентность учителей в области дидактики и методики обучения русскому языку и литературе. Таким образом, именно активная деятельность слушателей по интегрированию новых знаний в имеющуюся систему становится условием успешности обучения.

Формы организации занятий

Программа повышения квалификации имеет модульную структуру.

1 модуль «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы» реализуется в дистанционной форме обучения.

2 модуль «ЭОР в образовательной деятельности по русскому языку / литературе» реализуется в очной форме обучения. Теоретические занятия организуются преимущественно в форме лекций. Практические умения формируются в ходе практических занятий.

 

Самостоятельная работа слушателей организуется на основе работы слушателей с методическими рекомендациями, а также группового и индивидуального консультирования.