Тем, кто работал с первоклассниками, особенно с шестилетками, хорошо знает, как нелегко приходится учителю в первые месяцы обучения детей. Ребята чрезмерно подвижны, внимание у них неустойчиво, возникает много трудностей с дисциплиной. Как заставить ребенка слушать, с помощью каких средств и методов сделать обучение увлекательным?  Возможно ли надолго удержать в ребенке чувство радостного удивления перед школой? Думаю, что да. Но для этого школа должна превратиться из мира оценок в мир красок, звуков, фантазии, света, сказки, творчества.

             Дети в этом возрасте чрезмерно подвижны, не могут высидеть на уроке не более 5-10 минут, значит надо давать выход их энергии в физкультминутках. Они очень эмоциональны, впечатлительны, у них слабая нервная система – значит, не злоупотреблять разного вида соревнованиями. Дети не научились с достоинством переносить поражение, которое может явиться для них причиной горьких слез. У них повышенная утомляемость – требуется смена видов деятельности, разнообразие заданий. Неустойчивое внимание – надо заинтересовать интересным материалом, смелее вводить в урок игры и игровые ситуации. Дети всегда запомнят лучше то, что интересно.  Стала собирать интересный игровой материал, систематизировала его и проверяла. Дети стали меняться на глазах: стали спокойнее, дисциплинированнее, старательнее.

              Игры в школе – это не игры дошкольников, это не игры развлечения. Игры в школе – прежде всего обучающие, они должны приковать неустойчивое внимание ребенка к материалу урока, давать новые знания, заставляя его напряженно мыслить.

                 Собранный и предложенный материал позволяет расширить знания, умения и навыки, предусмотренные программой. Учитель может выбрать необходимые для урока упражнения, исходя из возможностей работы класса и отдельных учеников.