Использование современных информационных технологий в преподавании облегчило педагогический процесс, определило новые возможности в подаче материала, в организации обучения школьников во всех сферах педагогической деятельности. В средней школе в настоящее время широко используется информация, полученная в последнее десятилетие с помощью современных технологий. Развитие современного общества привело к тому, учитель имеет сейчас больше возможностей в использовании ИКТ на уроках и внеклассной деятельности. Использование ИКТ повышает  уровень качества образования. Использование компьютерных технологий на уроках вызывает у детей огромный интерес. У учеников формируется информационная культура, которая так необходима им в дальнейшей жизни, расширяет кругозор обучающихся, способствует вовлечению их в активную творческую деятельность. Привнесение новизны способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, позволяет проявить себя тем, кто владея компьютерной техникой на уровне «продвинутого пользователя», к русскому языку был равнодушен, не любил читать классическую литературу. Информационные технологии позволяют по- новому организовать обучение, ведь компьютер обладает достаточно большими возможностями.  Мы хотим поделиться опытом использования информационно- коммуникационных технологий на  уроках русского языка и литературы, во внеурочной деятельности и при подготовке к урокам.  Персональный компьютер  может использоваться на всех этапах урока. Конечно же, компьютер не заменит самого учителя, лишь только при умелом использовании  с другими методическими средствами повысит эффективность урока.  На уроках русского языка и литературы наиболее часто мы используем такие современные технологии,  как: показ презентаций, просмотр фильмов, проигрывание музыкальных композиций, работа с учениками в режиме онлайн, работа со словарями и другой справочной литературой, применение интерактивной доски и др. Быстрыми темпами идет информатизация образования, которая предусматривает использование ИКТ на всех этапах процесса обучения.  К возможности использовать ИКТ в процессе выполнения домашней работы учащиеся прибегают в основном по просьбе или заданию учителя.  Свою инициативу – выполнить домашнее задание с использованием средств ИКТ – проявляют редко, хотя много времени проводят за компьютером.