Бу тема күп кулланыла .Шуның өчен интерактив методларны белергә кирәк һәм күрсәтелергә тиеш. . Уку эшчәнлеген төркемнәрдә оештыру Төркем,гадәттә,4кешедән төзелә.Укучылар, парталарны кара-каршыкуеп,бер-берсенә йөзләребеләнутыралар.Һәртөркемдәлидер билгеләнә. Аларн чирексаеалмаштырыпторыргамөмкин.Лидерөйэшләрен тикшерә,иңуңышлыларынсайлап,сыйныф игътибарына тәкъдиитә; төркемдәгеһәрукучысыныңуку эшчәнлегендә актив булуынһәм төркефикерен чиратлап башкаларга җиткерүдәкатнашуын тәэмин итә. Лидерүзөстенәшактыйзур җаваплылык ала,буисә укучыдамөстәкыйльлеккәомтылышһәмлидерлыксыйфатлары тәрбияләүгә этәргечтудыра. 2.Укытучыбиргәнкритерийлар нигезендә төркемдәгеәрукучыныңүзэшчәнлегенадымлап бәялибаруы.3.Дәрес структурасының традицион формадан аерылып торуы. Ул түбәндәге этаплардан тора: I. Ориентлашу-мотивлаштыру этабы. (5 – 10 минут) 1. а) уңай психологик халәт тудыру; ә) белемнәрне актуальләштерү (Үткән дәреснең уку мәсьәләс