Данный материал был подготовлен для участия в межрегиональной  научно- практической конференции «Образовательный процесс в малокомплектной школе: проблемы, опыт и инновации». В статье отражены плюсы и минусы обучения в МКШ, специфика МКШ. Рассказывается о  формах и методах работы в МКШ в совмещенных классах - комплектах. Применение модуля « Новые подходы в преподавании и  обучении» и его стратегии актуально, так как  на  данный момент малокомплектные школы не перспективны, подвергаются  реорганизации, объясняется это тем, что низкое качество преподавания.  Думаю, что благодаря  творческому подходу к обучению детей можно решить  очень важную проблему: поменять традиционные формы и методы работы на  нетрадиционные.  В результате этого ребенок должен научиться методам, приемам, способам получения знаний самостоятельным путем. Перемены необходимо начинать с создания коллаборативной среды – комфортного  психо – эмоционального взаимодействия учащихся между собой, учащихся и учителя.Основной формой организации процесса обучения является урок.  Структура урока в совмещенном классе – комплекте своеобразна: если в одном классе изучение новой темы (работа с учителем), то в другом -  закрепление (самостоятельная работа учащихся), совпадают только некоторые этапы урока – психологический настрой, физминутки, дача домашнего задания. По сути, на изучение или закрепление материала отводится не 45 минут, а по 20 минут в двух классах. Нужно умело рассчитать количество времени на каждый этап урока, формы и методы обучения должны быть сочетаемы.