Известно, что в дошкольном возрасте наглядный материал усваивается лучше вербального т.к. это возраст образных форм сознания. Все это привело к необходимости и актуальности использования приемов мнемотехники, чтобы процесс разучивания стихотворений стал для детей более доступным и легким.         Мнемотехника - система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Основной секрет мнемотехники очень прост, когда человек в своем воображение соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при запоминание по одному из образов мозг воспроизводит все раннее соединенные образы.        Переходя к практической части, необходимо отметить, что в своей работе я предлагаю детям речевой материал в соответствии с возрастом, индивидуальными особенностями и интересами детей. Условно всю работу  можно разбить на несколько этапов.Первичное сообщение о  предстоящим заучивание.Чтение педагогом стихотворения. Необходимо это делать максимально эмоционально, привлекая внимание дошкольников.Беседа по содержанию, прочитанного. На этом этапе, проводится словарная работа с детьми.Повторное чтение стихотворения с опорой на схему. В начале работы детям предлагаются готовые схемы, а мере обучения ребенок так же активно включается в процесс создания своей схемы.Далее идет зарисовка или раскрашивание готовых схем. Чаще все иллюстрации к стихотворениям раскрашиваются детьми в ручную. Это позволяет сделать их наиболее натуральными и привлекательными, такой подход находит эмоциональный отклик у воспитанников.Поэтапная отработка схемы, прочтение педагогом отдельно каждой строчки с опорой на схему. Повторение ее ребенком.Завершающий этап, ребенок после знакомства с содержанием стихотворения, используя графическое изображение, по памяти воспроизводит стихотворение целиком.Необходимо отметить, что длительность всего процесса и каждого этапа в отдельности зависит от возможностей детей и сложности стихотворения.        Использование приемов мнемотехники помогают в работе по разучиванию стихотворений. У детей улучшаются внимание, память, воображение, мелкая моторика, развивается мышление. Дошкольники становятся более уверенными в себе, рассказывая стихотворения с опорой на схему, они меньше волнуются. Все это позволяет превратить занятия в игру, тем самым способствуя лучшему усвоению материала.