1.Закрепить правильное произношение звуков ш-ж. 2.Упражнять учащихся в различении звуков ш-ж в слогах, словах и предложениях и обозначении их соответствующими буквами. 3.Вырабатывать диафрагмальное дыхание и развивать силу голоса. 4. Развивать фонематический слух, пространственную ориентацию. 5.Развивать навык слогового анализа и синтеза. 6. Упражнять учащихся в согласовании имени существительного с именем прилагательным в роде и числе. 7.Закрепить навык правописания сочетаний ши-жи. 8. Воспитывать уважение друг к другу. зеркала, буквы ш-ж, индивидуальные буквы, фишки, схема для характеристики звуков, полоски с буквами, игра «Покупки», картинки, мяч, индивидуальные карточки на согласование им. сущ. с им. прил..                           Ход занятия.  Запись темы в тетрадь. Мотивация ( отметка на шкале). Выполнение артикуляционных упражнений : для губ- «Улыбка», «Трубочка», «Заборчик»; для языка – «Оладушки», «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Часики», «Лошадка», «Грибок», «Чашечка». Выполнение дыхательных упражнений: нос-нос, нос-рот, нос-рот(выдох на звук о длительно и прерывисто); (контроль за диафрагмальным дыханием с помощью руки ребёнка и визуально логопедом). Работа над силой голоса. Характеристика звуков ж-ш, обозначение буквами. Жук летит далеко- близко(тихо-громче- громко). Характеристика звука ж( по схеме), обозначение буквой; зачеркнуть неправильно расположенные в пространстве буквы (по полоске букв),(взаимопроверка в парах).