Одной из задач подготовки специалиста является формирование у него умений творчески и разносторонне решать профессиональные задачи. В связи с этим в преподавательской среде постоянно ведутся поиски новых эффективных форм и методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы студентов, стимулировали их к самостоятельной работе над изучаемой темой. Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если студент проявляет познавательную активность. В данной методической разработке рассматривается вопрос использования диалоговых образовательных технологий в очном обучении на практических занятиях по юридическим  дисциплинам. Целью данной статьи является представление личного опыта преподавателя в использовании диалогового обучения.