История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества.

         С переходом к профильному обучению учащиеся 11 класса общественно-гуманитарной направленности должны углубленно изучать историю Отечества.

         Предлагаемый вариативный курс по истории Казахстана для 11-го класса «История  в документах: хроника событий» в отличие от безликой истории прошлых лет, дает ёмкие знания о личностях, которые сыграли заметную роль в развитии нашей страны.(С.Датулы, И.Тайманулы, М.Утемисулы, К.Касымулы.) Программа охватывает историю Казахстана с древнейших времен до конца XIX века. Документы и материалы расположены в хронологической последовательности, каждый документ сопровождается заголовками, время и место написания. Изучая документы в хрестоматии по истории Казахстана, учащиеся познакомятся с социально – экономическим положением Казахстана, с руководителями восстаний: Е. Пугачева, С.Датулы, И.Тайманулы, М.Утемисулы, К.Касымулы, с этапами завершения присоединения Старшего жуза к России

Задачи курса: формирование исторического сознания учащихся, воспитание чувства патриотизма к Родине.

         Основная цель – углубленное изучение истории Казахстана с древнейших времен до конца XIX века. Ознакомление с этим периодом истории позволяет учащимся 11 – го класса продолжить подготовку к сдаче ЕНТ

         Главные задачи обучения:

·        овладение учащимися накопленного героями – деятелями социального, духовного, нравственного опыта;

·        развитие чувства уважения учащихся к истории и культуре своего народа, сохранение и приумножение культурного наследия своей страны;

·        поддерживание связи между поколениями;

·        на примере жизни и деятельности героев способствовать дальнейшему развитию и обогащению творческой самостоятельности учащихся направленной на идейное, нравственное, трудовое, патриотическое, гражданское воспитание;

·        формирование ценностной ориентации и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта истории.  

         Для достижения целей необходимо  проведение исследовательской работы, экскурсии, привлечение массы разнохарактерных документальных материалов, исторической и художественно-исторической литературы, позволяющих составить образ жизни и деятельности того или иного деятеля.