Развитие самостоятельного мышления связано с организацией познавательного процесса. Надо увеличивать размер сам.работы при этом оказывая минимум помощи. Оказание помощи должно сочетаться с созданием ситуации, где бы учащиеся могли проявить самостоятельность, эмоционально прочувствовать радость успеха.

Самостоятельное мышление начинается с попыток ответить на вопрос, поэтому при объяснении важно не просто излагать материал, а ставить все время перед учащимися вопросы. Но для того чтобы решение задач побудило мысль и развивало мышление не только у сильных, но и у слабых, вопросы, задачи, проблемы должны быть посильны детям, исходить из их практического опыта.