Образование, которое даёт школа искусств, должно способствовать пробуждению интереса к музыкальному искусству и его пониманию, формированию эстетического вкуса и практических музыкальных умений, развитию творческих способностей. Искусство является проводником общественных идей, средством воспитания, несёт в себе высокие идеи, пробуждает мысль, приобщает к художественной красоте. Опыт прошлого, как и многие примеры из нашей жизни подтверждают способность подростков увлекаться классической музыкой самых разных стилей. Умение слушать и понимать серьёзную музыку позволяет лучше разбираться в достоинствах и недостатках, во многих особенностях современного искусства. Дети, восприимчивые ко всему новому, необычному, способны проявлять живой интерес к разным направлениям и музыкальным стилям. Им стоит только немного помочь в этом. Цель предметов «музыкальная литература» и «история искусств» как раз и заключается в такой помощи. Курс предметов «музыкальная литература» и «история искусств» не может не учитывать музыкально-исторический процесс и изучать музыку вне его закономерностей. Исторически последовательное ознакомление с искусством позволяет полнее увидеть взаимосвязь музыкальных и исторических явлений, ощутить стилевое различие музыки разных эпох и индивидуальностей. Изучение разделов данных дисциплин, начинается с темы «Барокко и рококо».  Основная задача педагога здесь: 1. Дать понятия стилей в искусстве /барокко, рококо, классицизм, романтизм, импрессионизм/.  2. Раскрыть их основные черты, особенности, сходство и различия.