КАК ХОРОШО УМЕТЬ СЧИТАТЬ! Внеклассное занятие 1 класс Ø Тема Числа от одного до десяти. Ø Цель Обобщение знаний о числах от 1 до 10. Развитие познавательных интересов, наглядно-образного мышления. Формирование интереса к математике, создание благопри­ятной эмоциональной среды. Ø Реквизит Плакаты (карточки) с цифрами от 0 до 9. Ход занятия   Учитель. Сегодня к нам на праздник пришли числа, ко­торые нам хорошо знакомы. Они приготовили для нас загадки, шутки, песни, весёлые стихи. На сцену (поочерёдно) выходят дети. На груди у каждого цифры от 0 до 9 (некоторые таблички с цифрами перевёрнуты обратной сто­роной и по ходу представления открываются).   Первый ученик. Я, ребята, единица, Очень важная я птица. В мире солнышко одно, Согревает всех оно. Мама тоже лишь одна, Всех дороже нам она.   На сцену выходит группа детей и исполняет один куплет и припев песни « Пусть всегда будет солнце!» слова Л. Ошанина, муз: А. Островского.   Солнечный круг, небо вокруг — Это рисунок мальчишки.  Нарисовал он на листке И подписал в уголке:   Пусть всегда будет солнце, Пусть всегда будет небо, Пусть всегда будет мама, Пусть всегда буду я.   Второй ученик. Одному бывает грустно И в большой квартире пусто. А чтоб было веселей, Найди друга поскорей.   Два ученика выходят на сцену и исполняют песню из кинофиль­ма «По секрету всему свету»  «Когда мои друзья со мной», слова, М. Танича, музыка В. Шаинского   Если с другом вышел в путь,} 2 раза Веселей дорога. Без друзей меня чуть-чуть, } 2 раза А с друзьями много!   Припев: (2 раза) Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной, Когда мои друзья со мной!      Там, где трудно одному,} 2 раза Справлюсь вместе с вами! Где чего-то не пойму,} 2 раза Разберём с друзьями.   Припев.   На медведя я, друзья, } 2 раза Выйду без испуга, Если с другом буду я,} 2 раза А медведь без друга.   Припев.   Третий ученик. Число три, как всем известно, Чрезвычайно интересно.                                              В сказках (все об этом знают)                                      Три заданья выполняют                                             Сивка-Бурка и Конёк,                                                 По прозванью Горбунок.                                             (Обращается к зрителям.)                                         Где присутствует оно,                                                 Моё любимое число?                                                    Дети.                                                 — Три девицы под окном                                            Пряли поздно вечерком.                                            — У отца было три сына, Старший умный был детина...   Четвёртый ученик. Я — любимец всех зверей. Две ноги — лишь у людей, А у тигра и слона, Волка, зайца и лисицы, Носорога, белки, львицы Их четыре, все они Одинаково важны.   Пятый ученик. Я — любимая отметка, Лучше даже, чем конфетка. Кто отлично отвечает, Тот «пятёрку» получает.   Коль хотите отличиться, Предлагаю не лениться. Буду в ваших я тетрадках, А пока прошу загадку Вас, ребята, отгадать, А точнее, показать То, чего у вас всех «пять».   Дети поднимают вверх ладошки с растопыренными пальчиками.     Так похлопайте немножко В ваши милые ладошки.   Все аплодируют.   Шестой ученик. Предлагаю вам, друзья, Угадать, а кто же я. Больше четырёх на два, И три «двойки» — тоже я.   Зрители называют число  6.   «Шестёрка»   переворачивает свою карточку, и все видят цифру 6.   Вот три пары, шесть ребят Очень танцевать хотят.   Три пары исполняют танец «полька».   Седьмой ученик. Чтоб узнать моё названье, Тоже требуется знанье. Дни недели посчитаешь И моё число узнаешь.   Дети хором называют: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, а «семёрка» считает: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, на счёт «семь» переворачивает табличку, на которой написана цифра 7.   Восьмой ученик. А меня чтобы узнать,   Тоже надо посчитать. Как задачу вы решите, Так меня определите.   Три котёнка спят на кресле, Им совсем не тесно вместе. Ещё пять в корзине спят. Сколько же всего котят?   Дети называют ответ: 8, и «восьмёрка» открывает свою карточку с цифрой 8.   Девятый ученик. Я — весёлая «девятка», Цирковая акробатка. Была — шесть, А стала — девять. Кто не верит, Пусть проверит.   Выступают две девочки с акробатическим этюдом, у одной на гру­ди  прикреплена цифра 6, а у другой — 9.     Учитель (представляет цифру 0). Вот это ноль, иль ничего. Послушай сказку про него.   Инсценирование отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «От одного до десяти. Весёлый счёт».   Ведущий. Сказал весёлый, круглый ноль Соседке-единице:   Ноль. С тобою рядышком позволь Стоять мне на странице.   Ведущий. Она окинула его Сердитым, гордым взглядом:   Единица. Ты, ноль, не стоишь ничего. Не стой со мною рядом.   Ведущий. Ответил ноль:   Ноль. Я признаю, Что ничего не стою, Но можешь стать ты десятью, Коль буду я с тобою.   Так одинока ты сейчас, Мала и худощава, Но будешь больше в десять раз, Когда я стану справа. (Встаёт справа от единицы.) Напрасно думают, что ноль Играет маленькую роль.   Учитель (детям, изображающим числа). А теперь прошу, ребятки, Быстро встаньте по порядку.  И нетрудно всем понять,   Все.   Как хорошо уметь считать!