Скажи мне  - и я забуду.

                                                                    Покажи мне  - и я запомню.
                                                                   Вовлеки меня – и я научусь

                                                                        Китайская народная мудрость

 В последнее десятилетие роль и значение английского языка значительно повысились, поскольку английский язык является средством международной коммуникации. В связи с этим перед учителем возникает задача сделать его более доступным  и интересным для каждого ученика.

        Дети приступают к изучению нового предмета с желанием и радостью, т.к. иностранный язык загадочен и влечёт всех. Обучение устной речи вызывает у них заметную активность, так как она скорее, чем другие занятия языком, в самом начале позволяет им почувствовать свои успехи. И как часто потом бывает, видишь, что один ученик учится  с радостью, с интересом, с желанием, а другому всё безразлично и он уходит с урока с «потухшими» глазами. И конечно, если в классе есть  такие дети, со слабой мотивацией, то ни о каком качестве обучения  не может идти речь. Изучение иностранного языка- это труд, каждодневный, упорный и систематический. И мы должны организовать учебный процесс так, чтобы он вызывал у ученика интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряжённому умственному труду. Многие наши современники высказывают мысль о  том  ,  что  ученик  тогда  тянется к знаниям, когда переживает потребность в учении,  когда  им  движут здоровые мотивы и интерес, подкрепленные успехом.

               Использование ситуации успеха должно способствовать повышению  рабочего тонуса,  увеличению  производительности  учебного  труда,  а  также   помочь учащимся осознать себя полноценной  личностью. Организация учебного процесса, основанного на гуманистический позициях, будет результативной при условии сотрудничества между учителями и учащимися. И только в том случае, если обучающиеся будут испытывать успех в познании окружающей действительности.