Календарно-тематическое планирование

6 ч в  неделю, всего 204 ч.

Бунимович  Е.А., Дорофеев Г.В., Кузнецова Л.В., Рослова Л. О. Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс

 

№ урока

Учебная неделя

Дата урока фактическая

Тема урока

Планируемые образовательные результаты

Материально-техническое обеспечение

Приме-чание

 

Предметные

Личностные

Метапредметные

 

Глава 1.  Линии  (11 часов)

 

1

1

 

Разнообразный мир линий. Виды линий.

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности
Научиться
различать виды линий

Формирование стартовой мотивации к изучению нового

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Познавательные: сравнивать различные объекты, выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.
Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте математики в системе наук.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

2

1

 

Разнообразный мир линий. Внутренняя и внешняя области

Развивать чертежные навыку, приемы анализа данных

Формирование устойчивой мотивации к анализу

Регулятивные самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

3

1

 

Прямая. Луч. Отрезок. Ломаная.

Проводить и обозначать прямую, луч, отрезок, ломаную Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

4

1

 

Изображе
ние геометрических фигур

Развивать пространственные представления учащихся. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения прямых, лучей, отрезков на плоскости
Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков организации своей деятельности в составе группы

Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

5

1

 

Длина отрезка. Единицы длины

Строить отрезок заданной длины и находить длину отрезка. Научиться переходить от одних единиц измерения длины к другим единицам, выбирать подходящие единицы измерения в зависимости от контекста задачи

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов.
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

6

1

 

Длина ломаной

Научиться выбирать подходящие единицы измерения в зависимости от контекста задачи
Развивать чертежные навыку, приемы анализа данных

Формирование устойчивой мотивации к анализу

Регулятивные самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

 

 

 

7

2

 

Окружность и круг

Освоить понятия окружности и круга. Научиться применять циркуль для простейших геометрических построений. Вывести формулу зависимости между радиусом и диаметром одной окружности и применять полученные знания, умения и навыки при решении задач

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов.
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

8

2

 

Построение окружности

Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач,связанных с окружностью и кругом.

Формирование мотивации к познавательной деятельности

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
 Формирование мотивации к познавательной деятельности

Электронное приложение к учебнику.

 

 

9

2

 

Обобщаю
щий урок по теме «Линии».

Описывать и характеризовать линии. Выдвигать гипотезы о свойствах линий и обосновывать их. Изображать различные линии, в том числе прямые и окружности. Конструировать алгоритм построения линии, изображённой на клетчатой бумаге, строить по алгоритму, осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному рисунку. Находить длины отрезков, ломаных.

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
Познавательные: выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе коллективной работы.

Опорный конспект.

 

 

10

2

 

Проверочная работа по теме «Линии»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием, осуществлять самоконтроль.
Познавательные: описывать и характеризовать линии. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы.

 

 

 

11

2

 

Решение задач по теме «Линии»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование способности выработать свою жизненную позицию в отношении себя и окружающих.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.
Познавательные: уметь строить речевое высказыване, пользоваться справочным материалом, выявлять особенности объектов. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.

 

 

 

Глава 2. Натуральные числа (14 часов.)

 

12

2

 

Чтение и запись натуральных чисел

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число
понимать особенности десятичной системы счисления; знать названия разрядов и классов (в том числе «миллион» и «миллиард»

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

13

3

 

Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых

Научиться читать и записывать натуральные числа, используя также и сокращенные обозначения (тыс., млн, млрд); уметь представлять натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых

Формирование устойчивого интереса к обучению

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

14

3

 

Натуральный ряд.

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее чисел

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

15

3

 

Сравнение натуральных чисел.

Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные: находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

16

3

 

Сравнение натуральных чисел с помощью координатной прямой

Научиться находить цену деления шкалы, определять показания данной шкалы. Строить точки на координатной прямой, находить координаты точек на прямой

Формирование устойчивого интереса к обучению

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

17

3

 

Округление натуральных чисел

Научиться округлять натуральные числа до указанного разряда, поясняя при этом свои действия

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику. Презентация.

 

 

18

3

 

Правило округления натуральных чисел

Знать термины «приближенное значение с недостатком» и «приближенное значение с избытком»

Формирование навыков анализа

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

19

4

 

Решение задач о цифровых кодах

Приобрести первоначальный опыт решения комбинаторных задач методом перебора всех возможных вариантов

Формирование устойчивого интереса к обучению

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

20

4

 

Решение задач об отрезках на прямой

Приобрести первоначальный опыт решения комбинаторных задач методом перебора всех возможных вариантов

Формирование устойчивого интереса к обучению

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

21

4

 

Решение задач с помощью дерева возможных вариантов

Выстраивать в простейших задачах дерево возможных вариантов с подсчетом их количества

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Электронное приложение к учебнику.

 

 

22

4

 

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Натуральные числа».

Обобщить изученный материал по теме «Натуральные числа».

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Опорный конспект.

 

 

23

4

 

Решение задач по теме «Натуральные числа»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование способности выработать свою жизненную позицию в отношении себя и окружающих.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.
Познавательные: уметь строить речевое высказыване, пользоваться справочным материалом, выявлять особенности объектов. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.

   

 

24

4

 

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности            

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата).

 

 

 

25

5

 

Анализ контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Формирование способности выработать свою жизненную позицию в отношении себя и окружающих.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.
Познавательные: уметь строить речевое высказыване, пользоваться справочным материалом, выявлять особенности объектов. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.

 

 

 

Глава 3. Действия с натуральными числами (24 часа)

 

26

5

 

Сложение и вычитание

Повторить алгоритм сложения в столбик, н