Приложение к календарно – тематическому плану по биологии( 8 класс, I полугодие)

Форма обучения – класс интегрированного обучения и воспитания.

Состав учащихся  класса – дети, получающие общее среднее образование; дети, получающие специальное образование по программе вспомогательной школы (9 класс)

 

№

п/п

Образовательная программа

 общего среднего образования

 

Образовательная программа вспомогательной школы

 классов I отделения

Дата

Тема

К-во

часов

Содержание

коррекционной работы

I полугодие

Общая характеристика и разнообразие животных (2часа)

1

Зоология – наука о животных

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают с тетрадью (делают записи по заданию учителя);

- рассматривают рисунки, знакомятся с разнообразием животных;

- читают  по  учебнику (8кл. всп.шк.) о многообразии животных;

- работают с учебником и тетрадью:

Задание 1. Запишите животных по группам

 

Вопросы

Ответы

Перечислите растительноядных животных

 

Перечислите хищных животных

 

 Перечислите всеядных животных

 

Перечислите позвоночных животных

 

Перечислите беспозвоночных животных

 

2

Классификация и значение животных

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- читают  по  учебнику (8кл. всп.шк.) о среде обитания животных

- работают с информационной карточкой (карточка вклеивается в тетрадь)

 *** Это интересно знать!

Среда обитания – это всё, что окружает животное и  влияет на него: вода, воздух, почва и её поверхность. Выделяют три основные среды обитания животных: наземно-воздушную, водную и почвенную. В любой среде животные занимают участки, которые для них наиболее подходят. Эти участки называют местообитаниями.

 

 - работают  по схеме-таблице (чтение схемы-таблицы, построение высказывания с помощью информационной карточки, примеры)

Среда жизни животных

Название среды

Примеры

Наземно-воздушная

 

Водная

 

Почвенная

 

- работают  с информационной карточкой (карточка вклеивается в тетрадь). Учащиеся зачитывают  содержание карточки  для детей класса

Будь природе другом!

Если животное лишить привычных условий жизни, оно может погибнуть. Не нарушай среду обитания живых существ! Не лишай животных привычных для них мест обитания.

Тип Кишечнополостные (2 часа)

3

Пресноводный полип гидра

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

-  работают с учебником и тетрадью:

Задание 1.  Найдите ответы на вопросы в учебнике

Пресноводный полип гидра

Вопросы

Ответы

Что обозначает понятие «гидра»?

 

На что похоже тело гидры?

 

Перечислите с помощью рисунка  из каких частей состоит гидра

 

Чем питаются гидры?

 

Как передвигаются гидры

 

 - работают с учебником  (8кл)  - выполняют рисунок гидры

4

Многообразие Кишечнополостных и их значение

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

-  рассматривают рисунки медуз, коралловых полипов;

-  работают с учебником и тетрадью (индивидуальное задание)

Задание 1. Опишите кишечнополостных с помощью информации учебника по схеме:

·        форма, способ размножения, места обитания

Кишечнополостные и их значение

Вид

Описание

Медузы

 

Корраловые полипы

 

 - зачитываю информацию о кишечнополостных для детей класса

Тип Плоские черви (2 часа)

5

Класс Ресничные черви

 

1

- работают по плану учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают по  учебнику (8кл. всп.шк.) индивидуально под руководством учителя

·        читают о дождевом черве;

·        рассматривают рисунок дождевого червя;

·        рисуют дождевого червя;

·        работают с информационными карточками;

Будь природе другом!!!

Дождевыми червями проводится полезная для человека работа. Они участвуют в образовании перегноя, перемешивании слоёв почвы, повышении её плодородия. Дождевые черви являются пищей для многих животных: кротов, ежей, птиц.  Уничтожение червей наносит вред животным, которые ими питаются. Дождевых червей надо охранять

 

*** Это интересно знать!

В Беларуси дождевые черви бывают длиной до 25 см. По мере продвижения к югу они становятся крупнее. Так, на Кавказе встречаются черви длиной 60 см, в Австралии – около 2м

- работают с учебником (8кл. всп.шк.) и тетрадью индивидуально под руководством учителя

Задание 1.  Найдите ответы на вопросы в учебнике

Черви и среда их обитания

Вопросы

Ответы

Где живут дождевые черви?

 

Почему их так называют?

 

Как дышит червь?

 

Чем питаются гидры?

 

Почему дождевых червей надо охранять?

 

-  строят предложение с помощью слов :грач, дождевой червь, опавшая листва, записывают предложение в тетрадь.

6

Паразитические плоские черви

1

работают по плану учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают по  учебнику (8кл. всп.шк.) индивидуально под руководством учителя

·        читают о червях паразитах;

·        рассматривают рисунки червей паразитов;

·        заполняют таблицу с помощью учебника;

Черви – внутренние паразиты

Вид

Описание

Аскариды

 

Острица

 

Глисты

 

- работают с информационной таблицей (таблица вклеивается в тетрадь) 

!!! Это важно знать и уметь

Чтобы уберечься от заражения глистами надо: чаще мыть руки; есть только мытые овощи и фрукты; защищать пищевые продукты от мух; кипятить для питья воду из открытых источников; хорошо прожаривать и проваривать мясо и рыбу

 - делятся информацией со сверстниками

Тип Круглые черви, или Нематоды (2 часа)2

7

Аскарида человеческая – представитель круглых червей

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- зачитывают информацию об аскаридах, используя таблицу прошлого урока «Черви – внутренние паразиты» ;

- рисуют схему строения аскариды по рисунку учебника (8 кл);

- находят информацию,  читают, делают запись в тетрадь  по учебнику (8кл) о среде обитания аскариды;

- работают с толковым словарем, извлекают информацию об аскаридах,  делают запись в тетрадь, делятся информацией со сверсниками

8

Круглые черви – паразиты человека, животных, растений

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- зачитывают информацию об острице, используя таблицу прошлых  уроков «Черви – внутренние паразиты» ;

- работают с толковым словарем, извлекают информацию об острице,  делают запись в тетрадь, делятся информацией со сверстниками

Тип Кольчатые черви (3 часа)

9

Класс Малощетинковые черви. Дождевой червь

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- рассматривают  на рисунке поперечный разрез тела дождевого  червя;

- рассматривают на рисунке внутреннее строение дождевого червя;

- рассматривают на рисунке размножение и развитие дождевых червей;

- делятся информацией о пользе дождевых червей, зачитывают информацию о дождевом черве «Будь природе другом»

10

Многообразие и значение кольчатых червей

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают с учебником (8 кл. всп.шк.), индивидуально работают с темой «Пиявки – обитатели водоемов»:

·        читают о пиявках;

·        рассматривают рисунок пиявок;

·        рисуют пиявку;

·        работают с информационными карточками, делятся информацией со сверстниками

!!!! Это важно знать

Среда обитания: пресные водоемы (пруды, озера, тихие речки) и сырые места около воды (глина, сырой мох). Пиявки любят чистую, проточную воду.

Польза для человека: первые сведения об использовании пиявок с медицинскими целями относятся к Древнему Египту.Медицинская пиявка применяется для кровопускания с лечебными целями. В современной медицине пиявки используются для лечения тромбофлебитов, гипертонии, прединсультных состояниях и др.Слюна пиявки, попадающая в организм человека, обладает целебными уникальными свойствами – содержит более 60 биологически активных веществ.

У пиявки 90 крохотных зубов, ими она делает треугольный прокус. Работает 20–40 минут, высасывая от 5 до 15 мл крови. И сама отпадает.

 

!!! Это важно знать и уметь

Пиявки могут переносить возбудителей заболеваний животных, яйца червей-паразитов. Поэтому ловить их не следует

 - работают с учебником (8кл. всп.шк.) , тетрадью и таблицей

Задание 1. Опишите пиявку по схеме: среда обитания, способ передвижения, питание, польза и вред

Кольчатые черви

Класс Пиявки

 

11

Обобщение и контроль по темам  «Тип Кишечнополостные», «Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви»

1

- работают по плану учителя;

- слушают ответы сверстников;

- выполняют несложные проверочные вопросы , используя учебник (8кл.всп.шк.), записи тетради:

Черви  и среда их обитания

Вопросы

ответы

Где живут черви?

 

Какова роль дождевого червя в природе?

 

Чем питаются пиявки?

 

Каких животных называют паразитами?

 

Какой вред причиняют человеку глисты?

 

Как можно предохранить себя от заражения глистами?

 

Тип Моллюски (4 часа)

12

Брюхоногие моллюски

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- рассматривают рисунок внешнего строения прудовика,  копируют рисунок с помощью копировальной  или прозрачной бумаги, подписывают части;

- рассматривают внутреннее строение  прудовика;

- записывают предложение в тетрадь с помощью рисунка «Внутреннее строение прудовика»

Внутренние органы прудовика - ….., …, …,

- записывают в тетрадь, используя информацию учебника  (8кл.), способ размножения и развития прудовика;

- отвечают на вопросы.

 

13

Двустворчатые и головоногие моллюски

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- рассматривают внутреннее строение  и питание двухстворчатых моллюсков, копируют рисунок с помощью копировальной  или прозрачной бумаги, подписывают части;

- записывают предложение в тетрадь с помощью рисунка «Внутреннее строение и питание двухстворчатых моллюсков»

Внутренние органы двухстворчатого моллюска - ….., …, …,

- записывают в тетрадь, используя информацию учебника  (8кл.), способ размножения и развития двухстворчатого моллюска;

- рассматривают рисунки кальмара, органы движения кальмара, выполняют схематические зарисовки строения;

- отвечают на вопросы.

 

 

Лабораторная работа № 1 «Изучение строения раковины беззубки и прудовика»

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают в парах

 

14

Многообразие и значение

моллюсков

1

- работают по плану учителя;

- слушают информацию, читают по учебнику (8кл) информацию по заданию учителя;

- слушают ответы сверстников;

- работают с толковым словарем, вписывают информацию в таблиц