9-алгебра

Сабақ №55-2

Күні:22.01.2015 ж

Тақырыбы

§17.Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары

Сілтеме

Алгебра 9- сынып, слайдтар,Е-кітапхана №1659,электронды оқулық

Жалпы мақсаты

1.Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенсі мен котангенсідегеніміз не екенінтаныстыру.

2. Тригонометриялықфункциялардың анықталу облысыұғымыненгізу.

3.Аргументердіңберілген мәні бойынша тригонометриялықфункцияның мәнін табуды меңгерту

Міндеттер

Алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету.

Күнделікті өмірде қолдана білу, мәндерін ажырата білу

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

Оқуға бағыт-бағдар беру;

Топта жұмыс істеуарқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Әдіс- тәсілдер

Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі

тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера,үлестірме парақтар, бағалау парағы, Е-кітапхана №1500, электрондық оқулық

Күтілетін нәтиже

Формулаларды есептеу жұмыстарында пайдалануды үйренеді;

Күнделікті қоршаған ортадан мысалдар келтіреді және мәндерін ажырата білуге дағдыланады

Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Есалы А,Зауханова Г.

Дарындыоқушымен жұмыс. Болат Қ,Нұралы Н.

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

бағалау

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

5мин

Психологиялық көңіл-күйдіреттеу.Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығынояту,белсенділігін арттыру.Оқушыларды екі топқа бөлу.

Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылартақтадаорындайды

Жақсы, жарайсыңдар

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау

5 мин

§16.Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері.№264

Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлерінебаға қояды Үй-жұмысын тексеру. §16.Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері.№264

Оқушылармұғалімніңқойылғансұрақтарына жауапберіпсабақтақырыбын,мақсатынашады.

Түсіну.

10 мин

А) теориялық бөлім

Тригонометриялықфункцияларды енгізу үшін сантүзуінен басқажаңаматематикалықүлгі-сандышеңбер қажет.

ІІіі

В нүктесінің ординатасының ОВ радиусқа қатынасы α бұрышының синусы д.а.

В нүктесінің абциссасының ОВ радиусқа қатынасы α бұрышының косинусы д.а.

В нүктесінің ординатасының абциссағақатынасы α бұрышының тангенсі д.а.

В нүктесінің абциссасының ординатаға қатынасы α бұрышының котангенсі д.а.

sin,cos,tg,ctg

Оқушылартүсінбегенсұрақтары болсақояды.

Бесбұрыш,төртбұрыш,үшбұрышпен бағалау

Қолдану

Есептер шығару

10 мин

Әртоптанжауапбереді.Топпенбірігіпжұмысжасайды.топтарбір-бірінекөмектеседі.Тақатағаоқушышығыпесептіорындайды.

Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағалау

Талдау5мин

Оқушылармәтінментанысыптеңдеуқұруарқылы тақтадаорындайды

Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағалау

Жинақтау

E-Learning.

Е-кітапхана №1500 5 мин

Оқушы компьютерде E-Learning кітапханасынан. Е-кітапхана №1500 есептікомпьютерде орындайды

Жарайсыңдар!

Смайликтермен қошеметтеу

Бағалау 3 мин

Рефлексия 2 мин

Оқушылардыңжауап берубойыншабілімдерінбағалау

Үйге:§17.Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары