«Кием әдәбе». Максат: 1. Киемнәрнең, кешеләрнең төрлелеге хакында аңлату.              2. Киемгә карата зәвык, сакчыл караш тәрбияләү.              3. Тормышта тышкы кыяфәтнең дә мөһимлеген аңлауларына                                 ирешү. Җиһаз, әдәбият. Вил Казыйханов « Әхлак дәресләре», Яр Чаллы, 1998. «Домоводство» китабы, «Өегез ямьле булсын», «Мәкальләр», плакат «Исендә тот» (укучыга киңәшләр), Плакат ( А. Чехов сузләре язылган) «Кешенең бөтен нәрсәсе дә матур булырга тиеш: киеме дә, йөзе дә, күңеле дә, фикере дә» С.П.Кожин «Укучы балаларның көндәлек режимы», «Милли киемнәр» дигән стенд, 60-80нче елларда укыган балаларның мәктәп формалары (киемнәр), «Татар әдәбияты дәресләрендә сәламәтлеккә өйрәтү». Казан ,2005. Тәрбия сәгате барышы.  Сыйныфта 20 укучы. Алар утырырлык итеп 3 төркемгә өстәл – урындыклар тезелгән. Укучылар сыйныф алдында бер рәткә тезелеп басалар. Оештыру. «Иртәнге комплемент» энергизаторы белән дәресне башлау. Укытучы: Ягез, балалар, кулларны кулларга тотындык, бер - беребезгә карап елмайдык, хәерле иртә теләдек. Мин сезгә каплап куелган кәгазьләр - рәсемнәр тәкъдим итәм. Һәрберегез берне ала (Ул рәсемнәрдә пальто, майка, свитер). Ә хәзер I төркемгә - кулында майка рәсеме булганнар,  II төркемгә - свитер, III төркемгә - пальто рәсеме булган укучылар урнаша. II Рольләрне бүлешү. Группада беренче утырган кеше - җитәкче булыр. Ул барлык иптәшләренең дә катнашуын тәэмин итә. Икенче - өченчеләр – докладчылар – эш тәмамлангач, чыгыш ясыйлар. Дүртенче - бишенчеләр - рәссамнар, алтынчылар – хронометристлар – вакытның әрәм ителмәвен тәэмин итүчеләр.