"Описание материала:

Анализ классной работы Правописание наречий Учитель Нашкенова Раушан Умуртасовна урок в 8 классе по развитию речи «Человек друг природы или враг».

На уроке были поставлены следующие цели и задачи:

- научиться учащимся выделять тезисы, приводить аргументы, иллюстрировать сочинение примерами, составлять тезисный план, писать сочинение-рассуждение;

- развитие мыслительных способностей учащихся, логического, аналитического мышления, умения сопоставлять, аргументировать, делать выводы, отстаивать свою точку зрения;

- воспитание любви к природе, экологически грамотной, осознающей ответственность за сохранение окружающей среды, личности.

Перед восприятием новых знаний учителем проводится подготовительный этап- словарная работа. В ходе урока при работе по освоению новых знаний были использованы следующие приемы и методы: групповая работа, поисковая работа, составление схем построения текста, прием «дебаты».

В процессе урока учитель выясняет с учащимися типы сочинений, чем отличаются сочинения –описания от сочинеий- рассуждений, таким образом, учащиеся связывают ранее изученный материал с новым. Возвратившись со смотра, Кутузов, сопутствуемый австрийским генералом, прошел в свой кабинет и , кликнув адъютанта, приказал подать себе некоторые бумаги, относившиеся до состояния приходивших войск, и письма, полученные от эрцгерцога Фердинанда, начальствовавшего передовою армией.

Проблемно-творческое построение урока выражено при работе с текстом. Когда ученики не просто читают текст, а ищут «за» и «против» и выражают свою позицию, аргументируют ее, приводят иллюстрации, т.е. примеры из ранее прочитанного или увиденного по телевизору. На уроке были соблюдены этапы урока, присутствовала групповая и индивидуальная организация обучения. Учащиеся проявили заинтересованность на уроке.