Классный час на тему "Я гражданин России" разработан для учащихся 3-в класса гимназии № 8 города Можги Удмуртской республики и проведен в рамках городского конкурса "Самый классный классный". Это классный час - урок рассуждения, осмысления.

На уроке планируется показать могущество и красоту родной страны России через видеоролики, патриотические песни, чтобы вызвать гордость у детей , в какой великой стране мы живем. Демонстрируются фотографии В.В Путина, известных земляков и одновременно опустившихся людей.Вопрос: Какими гражданами России хотели бы стать вы? заставляет детей задуматься, а что нужно делать для того, чтобы стать достойным гражданином своей страны.

На протяжении урока дети отвечают на вопросы теста, подготовленного учителем . В конце урока к фразе "Я гражданин России " каждый ребенок ставит свой знак: точку, знак вопроса или восклицательный знак.При этом он обосновывает свой ответ.

Классный час «Я - гражданин России».

Цель: Узнать ,какими гражданами страны являемся мы?

Мотив: Каким гражданином России хотелось бы стать вам?

Ход занятия

Орг. Момент

Классный час мне хочется начать с песни «Великая страна- Россия»

-Послушайте ее слова внимательно, чтобы ответить на вопрос:

В чем же величие и могущество нашей страны?

(Ответы детей)

Наша Родина - Россия

-А какая же она, наша Родина? Кто сможет показать ее на карте?

Как называется и где расположена ее столица.

Наша страна раскинулась на тысячи километров с севера на юг и с запада на восток. Красота русской природы во все времена воспевалась поэтами, художниками, писателями, музыкантами. Гости из разных стран мира восхищаются красотой российских городов. Богаты наши земли лесами, полезными ископаемыми…

А вот в этой волшебной шкатулке вы сможете увидеть главное богатство нашей Родины.

Верите?

Хотите проверить? ( Вызвать 3-5 человек)

(Дети заглядывают, в шкатулке - зеркало, дети видят свое отражение).

- Кого вы увидели в волшебной шкатулке? Кто там?

(Там зеркало, а в нем наше отражение…)

-Так кто является главным богатством нашей страны?

-Конечно, богатством нашей Родины являются дети. Каким вырастет новое поколение, куда оно поведет за собой, сможет ли сохранить, красоту и мощь России. Только, воспитав настоящих граждан своей страны, Родина может быть спокойна за свое будущее.

Поэтому тема нашего классного часа:

«Я гражданин России»

-Только обратите внимание, в конце этого предложения я не поставила никакого знака.

Какой же знак должен стоять здесь ?

Утвердительная точка? Когда вы с твердой уверенностью можете заявить, что вы законопослушный гражданин России.

А может восхитительный знак восклицания? И вы найдете несколько примеров из своей жизни, чтобы заявить с восхищением о том, что вы уже Гражданин России! Что вы вносите свой вклад в ее развитие.

Или сомневающийся знак вопроса? Ведь он заставит вас задуматься о том, а настоящий ли вы гражданин своей страны, может ли Россия гордиться вами?

Я думаю, что в конце нашего разговора, каждый из вас поставит свой знак.

-Так какова главная цель нашего занятия? Выберите из данных целей главную.

Цели:

-Как сохранить и увеличить богатства Родины?

-Узнать, какими гражданами страны являемся мы?

-Сколько граждан проживает в России?

1. Гражданственность определяется с рождения.

Учитель:

-Каждый человек с рождения является гражданином своей страны.

- У вас на партах лежит ксерокопия вашего свидетельства о рождении. Давайте его рассмотрим. Если один из ваших родителей является гражданином России, значит вы с рождения – граждане России. Так записано в главном законе нашей Родины- Конституции РФ.

Дети делают вывод : Вы рассмотрели свидетельства о рождении. На ваших листочках «Я гражданин России» . Поставьте галочку в нужной колонке, напротив 1 строчки - Я являюсь гражданином России с рождения

В 14 лет вы получите свой первый документ, подтверждающий вашу гражданственность – этот документ- паспорт.

Давая гражданство, государство обязуется окружить своих граждан заботой и вниманием.

А вот это- все граждане нашей страны России , потому что они имеют паспорт РФ.

(Слайд, на котором изображены: паспорт РФ, Путин, Калашников, военный – офицер, Бурановские бабушки, заключенный в тюрьме, алкоголик, наркоман)

МОТИВ: Каким гражданином России хотелось бы стать вам?

-А что для этого необходимо делать?

2.Гражданин выполняет права и обязанности

В самом главном документе нашей страны Конституции РФ (СЛАЙД) записано

-Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

Право – это возможность что-нибудь делать, осуществлять, а обязанность – это действия, которые граждане обязаны делать. В этом состоит их различие.

Поиграем в игру «Права и Обязанности», для этого объединимся в группы.

1 ребенок достает карточки из конверта, читает. Остальные - приклеивают эти карточки на лист бумаги А-3

- Проверим, как поработали группы. ( 1 человек из группы выходит к доске, демонстрирует)

У кого есть замечания к работе групп?

Учитель: Посмотрите, как много у любого россиянина прав и свобод, а как немного обязанностей возлагает на них Родина.

Учитель: В нашей Конституции много законов, но есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование ... ». СЛАЙД

Дети делают вывод:

На листочке сделайте вывод, пользуйтесь ли вы правами и выполняете ли обязанности гражданина России, в первую очередь школьника?

Гражданин знает государственные символы

-Как вы думаете, выполняя все права и обязанности , достаточно чтобы быть достойным гражданином страны?

Наверное, еще каждый гражданин должен знать символы своей родины.

А вы их знаете?

-Из всех изображенных символов, выберите только те, что принадлежат России.( На слайде изображено несколько флагов, гербов, четверостиший из гимнов разных стран)

- Запомним, как родились эти государственные символы.

Инсценировка.

Действующие лица: Петр 1, служанка Матрена.

Матрена: Батюшка, Петр Алексеевич, извольте покушать! С утра ведь голодные ходите! Все в делах, в делах….

(Подает на стол чашку и ложку)

Петр: Уйди, Матрена, уйди некогда мне! Думу я великую думаю!

(Смотрит в окно) Да, велик флот Российский! Одно плохо: никакого отличия государственного! Вот к примеру, аглицкий корабль аль французский сразу узнать можно- флаг государства издалека видно. А российский корабль как отличить? Неужто Россия не великое государство? Надо что-то придумать!(Садится за стол, берет перо, что-то чертит)

- Вот так, а может быть почти так, появился на свет флаг, который до сего дня остается символом нашей Родины, нашего государства.

-20 января 1705 года царь Петр 1 учредил российский триколор: белый,-синий-красный. Сейчас Артем подробнее расскажет вам о символе государства –флаге.

Выступление ученика:

Флаг

Допетровская Русь не знала единого государственного флага. При Петре 1 был учрежден флаг, который стал символом России. В выборе цветов флага сыграла роль отечественная традиция:

- царские грамоты скреплялись печатью красного воска, под красными балдахинами появлялись цари перед народом. Красный цвет считается традиционным цветом русских царей до 19 века

- голубой цвет считался цветом Богоматери, покровительницы земли Русской

-белый цвет был символом свободы и величия(независимости)

Инсценировка

Действующие лица: царь Иван3, его жена Софья Палеолог – племянница византийского императора.

Софья: Ну вот я и царица!

Иван: Да, Софьюшка, ты теперь царица! А я , царь, Иван 3, смогу наконец, мечту свою исполнить. Объединю Русь из мелких княжеств в великое, единое государство! А потому как у каждого государства должен быть свой знак отличия, то задумал я старый герб Москвы с изображением всадника, поражающего змия, объединить с гербом твоего дядюшки –императора- двуглавым орлом. И будет этот новый герб обозначать могущество власти моей.

Так в 1497 году по указу царя Иоанна3 Васильевича появился символ Российского государства, который с 1993 года снова стал гербом России.

На российском гербе изображен воин, олицетворяющий добро, а черный змей символ зла.

Крылья подняты – показывает свою силу мощь, чтобы все знали что Россия могучая страна. Современный герб древний ему уже более 500 лет.

Государственный гимн

Гимн- это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых случаях: во время национальных праздников, подъема государственного флага, торжественных собраний, во время воинских ритуалов и спортивных соревнований.. При исполнении гимна любой страны люди, слышащие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Например, когда наши спортсмены завоевывают на Олимпийских играх золотые медали, исполняется гимн Российской Федерации и поднимается вверх российский флаг. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио. Каждый уважающий себя гражданин России обязан знать текст и мелодию гимна наизусть.

Дети делают вывод: Сделайте вывод, знаете ли вы гос. Символы России?

Гражданин гордится своей национальностью

-Покажите герб и флаг Удмуртии …

-Главный закон государства – Конституция России начинается такими словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации….»

- Вдумайтесь в эти строки. Почему наша страна называется многонациональной?

- Потому что в России проживают представители многих национальностей, но все мы – единый народ. Так говорит главный закон. Так устроена наша жизнь. Так сложилась наша история.

- В настоящее время на территории России проживает более 180 народов, которые говорят на разных языках

Согласно исследованию, проведенному в нашем классе среди вас, ваших родственников есть русские, удмурты, татары…

Настоящий гражданин России не стесняется своей национальности, а наоборот гордится своей неповторимостью, красотой своих обычаев, языка, культуры. В этом наше богатство .

Сегодня –всемирный день родного языка. Я рада, что и в нашем классе дети знают свой родной язык .

Родители Лебедевой Полины говорят на удмуртском языке и Полина тоже знает его

Четверостишие на удмуртском языке.

Панфилова Розалия занимается в районном доме культуры изучением татарской культуры и она тоже знает свой родной язык.

песенка

Сделайте вывод: А вы гордитесь своей национальностью, уважаете ее культуру и традиции?

Гражданин совершает гражданские поступки

У нас в народе говорят: «Народная дружба и братство дороже всякого богатства» или «ЕСЛИ ДРУЖБА ВЕЛИКА - БУДЕТ РОДИНА КРЕПКА». Благодаря этой дружбе наша страна не раз смогла защитить себя от врагов.

22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года.

Чудеса героизма и храбрости проявили наши люди, защищая от фашистов родную землю.

Вот их имена:

Георгий Жуков – маршал Советского Союза, великий полководец, выигравший много сражений во время войны.

Михаил Калашников – великий конструктор стрелкового оружия. Наш земляк. Его знаменитый автомат Калашникова признан лучшим оружием в мире.

Немало героев и патриотов в мирной жизни России:

Сергей Королев – ученый, конструктор ракетно-космической техники

Юрий Гагарин – первый космонавт, облетевший нашу планету на космическом корабле, который создал Сергей Королев.

Олимпийские чемпионы - это великие патриоты своей страны, настоящие граждане !

Елена Исинбаева- олимпийская чемпионка по прыжкам с шестом.

Юлия Липницкая –олимпийская чемпионка по фигурному катанию в Сочи 2014

Граждане нашей страны, граждане с большой буквы этого слова – это люди, живущие рядом с нами. Это мэр города Можги Сергей Аркадьевич Пантюхин. Оромный вклад в развитие города Можги вносит этот человек.

Екатерина Васильевна Корепанова - Учитель с большой буквы этого слова, Патриот своей страны .А сколько граждан она взрастила в стенах нашей школы…

А это подрастающее поколение нашей Родины: Маленькие патриоты. Потому что они совершают поступки настоящих граждан своей страны.

28 января по телевидению России был показан ролик о нашей гимназии, о том,

как гимназисты в поддержку зимних олимпийских игр в Сочи украсили свою гимназию иллюминацией. Автор идеи Камил Сафин - является патриотом России? А учащиеся гимназии, которые поддержали его идею и собирали макулатуру?

А вот сочинение нашей ученицы 8б класса Юшковой Дианы на тему «активная жизненная позиция молодежи- залог будущего России»

(зачитать строки)

- Как вы думаете такая девочка патриот и гражданка России?

-Сможет ли вырасти настоящим гражданином мальчик из рассказа В. Осеевой

«Хорошее»

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:

«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»

А сестрёнка тут как тут:

— Погуляй со мной, Юра!

— Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»

А няня тут как тут:

— Убери посуду, Юрочка.

— Убери сама — некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает:

«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:

«Дай мне попить, Юра!»

— Пошёл вон! Не мешай думать!

Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:

— Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:

— Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

Дети подводят итог:

Я гражданин России, потому что я совершаю гражданские поступки

Игра: Тот, кому даю мячик, должен продолжить фразу:

Я считаю, что я гражданин России, потому что я….

Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.

И в конце нашего часа. , давайте поставим знак в конце нашего предложения

«Я – гражданин России»

-Кто какой знак поставил и почему?

- Кто поставил точки? Выходят к доске ставят знаки в конце предложения.

Кто поставил !?

Кто поставил ?

Урок заканчивается клипом:

Клип «Мы дети твои Россия»