Тема: Гомере аның моңлы бер җыр .

Максат: Муса Җәлилнең тормыш юлын күзалларга өйрәтү, шигырьләренә салынган асыл фикерне табу,сөйләм телен баету, рольләп әсәрнең эчтәлеген сәхнәләштерү,язучы иҗатына, туган илгә мәхәббәт тәрбияләү.

Җиһазлау: М.Җәлилнең портреты, китаплары, җәнлекләр рәсеме, компьютерда слайдлар, тестлар, тукталышлар өчен тау, өй, урман, һәйкәл, бакча рәсемнәре.

1. Оештыру.
2. Уңай психологик халәт тудыру.
3. Укучылар бүгенге класс сәгатендә без язучылар турында сөйләшүне дәвам итәрбез.

Әйдәгез әле, искә төшерик. Без нинди язучыларны беләбез?

- Бик дөрес укучылар.Безнең язучыларыбыз бик күп. Шулар арасында М.Җәлил дә бар.Ул безгә бәя биреп бетермәслек рухи байлык калдырган шагыйрь. Аның иҗатын белмәгән, аның искиткеч көчле рухына сокланмаган кеше юктыр.- Бүгенге сәяхәтне без М.Җәлилнең кыскача гына тормыш юлына һәм иҗатына багышларбыз.- Балалар, сәяхәт итәбезме? Әзерме соң сез, сәяхәткә.Яле сынап карыйк.Ромашка таҗларына язылган сорауларга җавап бирү.

1. М.Җәлил кайчан туган? ( 1906, февраль)
2. М.Җәлилнең гаиләсеннән кемнәрне беләсез?
3. М.Җәлил ничә яшьтә укырга керә, кайларда укый? ( 6 яшьтә, мәктәптә, мәдрәсәдә, Рабфакта,һ.б.)
4. М.Җәлил туган авыл.
5. М.Җәлилнең кызының исеме.

- Менә ,балалар, Беренче капкага да килеп җиттек.Игътибар белән карагыз.Бу куе урман аша андагы яшеренгән шигырь геройларының исемнәрен белсәк кенә үтә алырбыз.