"Описание материала:

Мероприятие посвящено формированию у учащихся таких качеств как ответственность, чувство долга, смелость, отвага на примерах героических поступков людей, находящихся в разных жизненных ситуациях.

В разработке обсуждаются некоторые исторические моменты, связанные с героизмом людей. Представлены пословицы и поговорки о героизме.

В ходе мероприятия учащиеся подводятся к мысли, что не каждый человек может стать героем. И не каждый человек должен быть героем. Но каждый человек всегда должен оставаться настоящим Человеком.

Разработка сопровождается презентацией, которая также представлена на конкурс.

"Выдержка из материала:

"1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ с песней «От героев былых времён…»

1) Однажды в школе произошел такой случай: на классном часе учитель рассказывал ребятам о пионерах-героях и их подвигах во время Великой Отечественной войны. Один ученик после рассказа классного руководителя сказал: «На войне легко быть героем. Если бы была война, то и я совершил бы подвиг». 

2) В прошлое лето в нашем небольшом городе произошёл такой случай. Жарким июльским днем молодая женщина, пришедшая на пляж со своей собакой (а это была овчарка), увидела, что в воде, далеко от берега тонут двое мальчишек лет 10-12. Женщина, не раздумывая, бросилась в воду. К одному мальчику поплыла сама, а к другому направила собаку. Вместе со своей собакой она спасла утопающих детей.Один ученик после рассказа классного руководителя сказал: «На войне легко быть героем. Если бы была война, то и я совершил бы подвиг». Прав ли ученик?

Фильм «Мы из будущего»...

На войне наблюдался массовый героизм. Люди на фронте и в тылу, не задумываясь, отдавали свои жизни за Победу. Если вспомнить историю, то становиться ясно, что герои-защитники Отечества были во все времена.

1) А в мирное время люди совершают поступки достойные звания героя?Вернёмся к той ситуации, о которой я рассказала в начале.В прошлое лето в нашем небольшом городе произошёл такой случай. Жарким июльским днем молодая женщина, пришедшая на пляж со своей собакой (а это была овчарка), увидела, что в воде, далеко от берега тонут двое мальчишек лет 10-12. Женщина, не раздумывая, бросилась в воду. К одному мальчику поплыла сама, а к другому направила собаку. Вместе со своей собакой она спасла утопающих детей.

"2. СИТУАЦИИ

1. (4 слайд) Восемнадцатилетний воин российской армии Евгений Родионов, во время Чеченской войны, попав в плен, после трёхмесячных мучений отказался принимать ислам, и был казнён. Дети, прочитав ситуацию, отвечают на вопрос: можно ли считать этого человека героем и почему?(Принципиальность, мужество, честность, самопожертвование, бескорыстие, храбрость, сила воли, смелость)

2. (Эдуард Асадов - Трусиха)
(Хвастливость, безрассудство, ложный героизм, стремление выделиться…)

3. Ещё одна ситуация.Молодой человек решил доказать девушке свою любовь и прыгнул с моста в реку.*Дети, прочитав ситуацию, отвечают на вопрос: можно ли считать этого человека героем и почему?(Хвастливость, безрассудство, стремление выделиться…)

4. Три закадычных друга совершили кражу. Улики показали вину только одного из них. Он решил не выдавать своих друзей, и один понёс наказание за содеянное.Дети, прочитав ситуацию, отвечают на вопрос: можно ли считать этого человека героем и почему?(Жалость, авторитетность, страх, корысть, ложная жертвенность.)

3 задание.Вот о таких чертах героя народ много сложил песен, легенд.