Привитие таких ценностей, как "родная земля", "заповедная природа", понимание активной роли человека в природе  не только прививают элементарный опыт природоохранительной деятельности, но и формируют у младшего школьника экологическое сознание. обращаясь к природе, трудам известных ученных, их наблюдениям, ребята начинают понимать свою роль на земле, делают первые шаги к самоопределению. Это, в свою очередь, дает мощный толчок к формированию гражданской эдентичности, трудолюбию и   воспитывает нравственные чувства маленького человека, стоящего на пороге большой жизни.