Тема классного часа: Умение решать конфликты – составляющая нравственного воспитания

Цель: рассмотреть сущность понятия  «конфликт»;
разработать правила предупреждения конфликтов;
развивать нравственное самопознание, самоанализ, самооценку.

Оборудование: ватманы, маркеры, карточки с описанием конфликтных ситуаций.
Ход занятия.

I. Оргмомент.
1. Введение в проблему.
Ребята, прежде чем сообщить вам тему  сегодняшнего классного часа, я хочу рассказать вам отрывок из детской сказки В. Сутеева «Яблоко».
Бежит заяц по лесу. Вдруг видит: на яблоне висит красивое яблоко. Заяц решил его сорвать. Прыгал, прыгал, а достать не может. Видит, сидит на соседнем дереве ворона. Он попросил ее сорвать яблоко. Ворона яблоко сорвала, но не удержала.
Упало яблоко на землю. Заяц наклонился, чтобы его поднять, а яблоко вдруг бросилось от него наутек. Оказывается, оно упало ёжику на иголки. Заяц кричит: «Отдай яблоко! Оно моё! Я его увидел!» Ворона кричит: «Нет, оно моё! Я его сорвала!» А ёжик отвечает: «Нет, оно моё! Я его поймал!»…
Скажите, пожалуйста, что же произошло между героями сказки?
(Ответы ребят: спор, ссора, конфликт, скандал)
Хорошо. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем вести разговор? На какую тему? (Ответы ребят.)
Правильно. Из этой детской сказки мы можем увидеть, как из ничего может возникнуть конфликт. Итак, тема нашей встречи: Умение решать конфликты – составляющая нравственного воспитания.
(Учитель открывает доску, где записана тема занятия.) 
2. Постановка целей совместно с учащимися.
Как вы думаете, какова основная цель нашего занятия?
(Ответы ребят: понять, что такое конфликт; как избежать конфликтных ситуаций, как достойно разрешить конфликт).