Кожно- мышечная чувствительность человека.
Предмет: | Биология |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Королёва Анастасия Васильевна
|
Органы равновесия, кожно-мышечная чувствительность.
Цели
Образовательные:
· укрепить знания об анализаторах,
· раскрыть понятия вестибулярного аппарата, кожно-мышечной чувствительности
· раскрыть особенности восприятия мира с помощью различных органов чувств человека;
Развивающие:
· развивать умение работать с литературой, анализировать и синтезировать необходимую информацию;
Воспитательные:
· воспитать интерес к окружающему миру,
· расширить мировоззрение, воспитание уважения к здоровому образу жизни.
Термины и понятия
Ход урока
Взаимопроверка
Вариант 1
1. Какой из отделов анализатора обрабатывает поступившую информацию:
1. рецептор
2. проводник
3. мозговые центры
2. Слуховые рецепторы находятся в:
1. улитке
2. барабанной полости
3. полукружных каналах
3. В состав анализатора входят:
1. рецептор и зона коры больших полушарий.
2. рецептор, проводник и зона коры больших полушарий
3. рецептор и проводник
4. Сосудистая оболочка глазного яблока выполняет:
1. защитную функцию;
2. питательную функцию
3. рецепторную функцию.
5. Слуховые косточки:
1. проводят и усиливают звук
2. защищают внутреннее ухо
3. вызывают колебания барабанной перепонки
Вариант 2
1.В состав среднего уха входят:
1. улитка и полукружные каналы
2. наружное слуховая раковина, наружный слуховой проход
3. слуховые косточки
2.Внутренняя слуховая труба:
1. усиливает звуковые колебания
2. выравнивает давление
3. защищает ухо.
3.Зрительные рецепторы находятся:
1. на сосудистой оболочке
2. на белочной оболочке
3. на сетчатке
4.При близорукости лучи фокусируются:
1. на сетчатке
2. впереди сетчатки
3. позади сетчатки
5.Слуховые косточки:
1. проводят и усиливают звук
2. защищают внутреннее ухо
3. вызывают колебания барабанной перепонки
Изучение нового материала
-На данных рисунках наглядно показаны примеры, как человек использует анализаторы своего тела. Как вы думаете о каких анализаторах мы сегодня с вами будем говорить на уроке?
-Сегодня Вы сможете изучить сразу несколько свойств человеческого организма связанных с равновесием, кожно-мышечной чувствительностью
Подумайте, что такое равновесие?
Равновесие – это устойчивое положение тела в пространстве.
-Вы не поверите, но за равновесие в организме отвечает небольшой орган – вестибулярный.
Наглядно увидеть работу вестибулярного аппарата Вы сможете с помощью следующего видеоролика (просмотрев ролик, вы должны будите ответить на ? где же находится вестибулярный аппарат)
- Где находится данный орган? (возле улитки внутреннего уха )
-Какое строение имеет вестибулярный аппарат? (самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа на стр. 258)
- Представлен вестибулярный аппарат двумя мешочками и тремя полукружными каналами, которые располагаются в 3 взаимно измерениях, что соответствует измерениям пространства - длине, ширине, высоте. В мешочках, наполненных густой жидкостью( эндолимфой), находятся рецепторы вестибулярного аппарата – волосковые клетки.
Внимательно рассмотрите Рис , зарисуйте его в тетрадь и с помощью учебника подпишите все элементы органа вестибулярного аппарата.
Рис. Орган вестибулярного аппарата
-Затем ученики закрывают глаза, наклоняют в разные стороны голову.
- В каком положении у одного из них голова, и он дает правильные ответы.
- Ощущение положения головы происходит вследствие раздражения рецепторов, находящихся в отолитовом органе — двух мешочках, находящихся в лабиринте внутреннего уха.
Отолиты — мелкие кристаллики кальция, которые в зависимости от положения головы либо давят на волоски рецепторов сверху, либо оттягивают их вниз, или тянут их сбоку.
Все это вызывает соответствующее возбуждение нервов и вследствие деятельности коры ощущение положения головы и ряд следующих за этим рефлексов, необходимых для выпрямления головы и туловища
- Морская свинка, если ее перевернуть на спину и отпустить, сейчас же перевертывается в нормальное положение теменем кверху. Но если ей разрушить отолитовый аппарат, то с закрытыми глазами, перевернутая вверх ногами, она будет лежать в этой необычной позе, не пытаясь принять нормальное положение. Как это объяснить?
-Куда же дальше идут нервные импульсы от рецепторов?
- От рецепторов вестибулярного аппарата нервные импульсы идут в центральную нервную систему. В среднем отделе головного мозга, центры вестибулярного анализатора образуют тесные связи с центрами глазодвигательного нерва. Именно это объясняет тот факт, что иногда возникает иллюзия движения предметов по кругу, после того, как мы (тело человека) прекращаем вращение
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 183.5 Kb |
Количество скачиваний: | 14 |