Органы равновесия, кожно-мышечная чувствительность.

Цели

Образовательные:

· укрепить знания об анализаторах,

· раскрыть понятия вестибулярного аппарата, кожно-мышечной чувствительности

· раскрыть особенности восприятия мира с помощью различных органов чувств человека;

Развивающие:

· развивать умение работать с литературой, анализировать и синтезировать необходимую информацию;

Воспитательные:

· воспитать интерес к окружающему миру,

· расширить мировоззрение, воспитание уважения к здоровому образу жизни.

Термины и понятия

• Орган – многоклеточная часть организма, сложенная комплексом тканей, сосудов, желез объединенных единой функцией (функциями), развитием и структурной организацией.

• Орган вкуса - совокупность вкусовых луковиц языка и отходящих от них нервных волокон, представляющая собой периферическую часть вкусового анализатора.

• Чувствительность – способность органа (организма) реагировать на определённое воздействие раздражителя внешней или внутренней среды.

• Вкус – ощущение, возникающее при действии различных веществ на рецепторы вкуса, которые находятся на языке, на задней стенке глотки и т.д.

Ход урока

Взаимопроверка

Вариант 1

1. Какой из отделов анализатора обрабатывает поступившую информацию:

1. рецептор

2. проводник

3. мозговые центры

2. Слуховые рецепторы находятся в:

1. улитке

2. барабанной полости

3. полукружных каналах

3. В состав анализатора входят:

1. рецептор и зона коры больших полушарий.

2. рецептор, проводник и зона коры больших полушарий

3. рецептор и проводник

4. Сосудистая оболочка глазного яблока выполняет:

1. защитную функцию;

2. питательную функцию

3. рецепторную функцию.

5. Слуховые косточки:

1. проводят и усиливают звук

2. защищают внутреннее ухо

3. вызывают колебания барабанной перепонки

Вариант 2

1.В состав среднего уха входят:

1. улитка и полукружные каналы

2. наружное слуховая раковина, наружный слуховой проход

3. слуховые косточки

2.Внутренняя слуховая труба:

1. усиливает звуковые колебания

2. выравнивает давление

3. защищает ухо.

3.Зрительные рецепторы находятся:

1. на сосудистой оболочке

2. на белочной оболочке

3. на сетчатке

4.При близорукости лучи фокусируются:

1. на сетчатке

2. впереди сетчатки

3. позади сетчатки

5.Слуховые косточки:

1. проводят и усиливают звук

2. защищают внутреннее ухо

3. вызывают колебания барабанной перепонки

Изучение нового материала

-На данных рисунках наглядно показаны примеры, как человек использует анализаторы своего тела. Как вы думаете о каких анализаторах мы сегодня с вами будем говорить на уроке?

-Сегодня Вы сможете изучить сразу несколько свойств человеческого организма связанных с равновесием, кожно-мышечной чувствительностью

Подумайте, что такое равновесие?

Равновесие – это устойчивое положение тела в пространстве.

-Вы не поверите, но за равновесие в организме отвечает небольшой орган – вестибулярный.

Наглядно увидеть работу вестибулярного аппарата Вы сможете с помощью следующего видеоролика (просмотрев ролик, вы должны будите ответить на ? где же находится вестибулярный аппарат)

- Где находится данный орган? (возле улитки внутреннего уха )

-Какое строение имеет вестибулярный аппарат? (самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа на стр. 258)

- Представлен вестибулярный аппарат двумя мешочками и тремя полукружными каналами, которые располагаются в 3 взаимно измерениях, что соответствует измерениям пространства - длине, ширине, высоте. В мешочках, наполненных густой жидкостью( эндолимфой), находятся рецепторы вестибулярного аппарата – волосковые клетки.

Внимательно рассмотрите Рис , зарисуйте его в тетрадь и с помощью учебника подпишите все элементы органа вестибулярного аппарата.


Рис. Орган вестибулярного аппарата

-Затем ученики закрывают глаза, наклоняют в разные стороны голову.

- В каком положении у одного из них голова, и он дает правильные ответы.

- Ощущение положения головы происходит вследствие раздражения рецепторов, находящихся в отолитовом органе — двух мешочках, находящихся в лабиринте внутреннего уха.

Отолиты — мелкие кристаллики кальция, которые в зависимости от положения головы либо давят на волоски рецепторов сверху, либо оттягивают их вниз, или тянут их сбоку.

Все это вызывает соответствующее возбуждение нервов и вследствие деятельности коры ощущение положения головы и ряд следующих за этим рефлексов, необходимых для выпрямления головы и туловища

- Морская свинка, если ее перевернуть на спину и отпустить, сейчас же перевертывается в нормальное положение теменем кверху. Но если ей разрушить отолитовый аппарат, то с закрытыми глазами, перевернутая вверх ногами, она будет лежать в этой необычной позе, не пытаясь принять нормальное положение. Как это объяснить?

-Куда же дальше идут нервные импульсы от рецепторов?

- От рецепторов вестибулярного аппарата нервные импульсы идут в центральную нервную систему. В среднем отделе головного мозга, центры вестибулярного анализатора образуют тесные связи с центрами глазодвигательного нерва. Именно это объясняет тот факт, что иногда возникает иллюзия движения предметов по кругу, после того, как мы (тело человека) прекращаем вращение