Разработка компетентностно-ориентированного задания по обществознанию.Компете́нция (от лат. competere — соответствовать, подходить) — способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач.Сегодня нашим ученикам для построения успешной карьеры необходимо обладать большим объемом знаний и умений. Не менее важно творчество в работе, креативное мышление, умение мыслить нестандартно. Современный урок по обществознанию предлагает пути решения многих проблем. В этой связи так важно ответить на вопрос: «С какой целью учить школьников обществознанию?» С его решением связана разработка критериев отбора содержания обществоведческого образования, востребованности его результатов в жизни будущего поколения. Именно поэтому формируемые  знания по обществознанию должны стать фундаментом практической деятельности, а умения (познавательные, практические) – основой для формирования ключевых компетенций. Применение компетентностно-ориентированных заданий на уроке позволяют учителю решить одновременно несколько задач: - оценить уровень развития предметных знаний и умений; -  оценить уровень развития общеучебных умений и навыков (интеллектуальных, познавательных, культуру письменной и устной речи и т. д.); -  оценить способность самостоятельно приобретать знания и выбирать способы деятельности, необходимых для достижения поставленной цели в задании; -  формировать познавательный интерес к предмету через развитие исследовательской компетенции. Существует следующая структура самого компетентностно-ориентированного задания: - стимул, - задачная формулировка, -  источник информации, -  бланк для выполнения задания (если оно подразумевает структурированный ответ), - инструмент проверки. Каждая составляющая компетентностно-ориентированного задания подчиняется определенным требованиям, обусловленным тем, что компетентностно-ориентированное задание организует деятельность учащегосяпользование компетентностно - ориентированных заданий позволяет активизировать самостоятельную учебную деятельность школьника, развивают способности и помогают решать в повседневной жизни проблемы, меняется характер взаимоотношений между учеником и учителем. Внедрение этой технологии позволит выпускнику успешно реализовать себя в условиях современной экономики, где востребованными и успешными становятся люди, способные мыслить и действовать самостоятельно. Конечно, нужно отметить, что в процессе формирования компетенций учащихся возникает ряд трудностей. Поэтому нельзя говорить о том, что все вопросы решены и все используемые современные методы способствуют развитию компетенций учащихся.