Комплексное занятие

«Путешествие с домовенком Кузей

Программное       продолжать знакомить детей с обитателями леса,

содержание:         с окружающим миром, с профессиями, закрепить   

                                            знания детей о птицах, животных, насекомых,   

                                            обогащать словарный запас детей, воспитывать

                                            бережное отношение к природе, к книгам,                                                       прививать любовь к родному краю.    

                                            ХОД:

Сегодня мы с вами узнаем много нового, интересного, повторим то, что уже знаем.

                                     (стук в дверь)     

Ой, кто-то к нам в гости пожаловал.(Входит мальчик в костюме домовенка, приносит волшебный цветок).

Домовенок рассказывает стихотворение:

                      Мой цветок такой чудесный,

                      Необычный, интересный,

                      Лепестки вы отрывайте

                      И дорогу отправляйте.

Ребята, домовенок Кузя никогда нигде не был, он живет в доме и ничего не видел и не знает. Давайте возьмем его с нами в путешествие.

(Ребенок отрывает 1 лепесток, называет его цвет).

Первый лепесток привел нас в школу. Кто работает в школе ? (учителя)

Кто ходит в школу? (ученики). Мы с вами играем, а дети в школе учатся, у них проходят уроки.

Представьте, что вы на уроке. Как ученики узнают, что начался урок? (Звенит звонок) .

На уроке дети сидят за партами, красиво, ровно, чтобы ответить на вопрос учителя нужно поднять руку, и мы с вами будем поднимать руку и отвечать на вопросы:

- из чего состоит наша речь?

- из чего состоит предложение?

- из чего состоит слово?

Придумайте предложение и посчитайте количество слов в предложении.

(Наступила весна – 2 слова. Прилетели птицы – 2 слова. Дети вышли гулять – 3 слова.). Молодцы.    

А теперь назовите количество слогов в словах. Я показываю картинки, а вы называете слова, считаете слоги, будьте внимательны: машина, шарик, сыр, сапоги.

Звонок с урока, перемена, отдыхаем.

                 Физ. минутка:

Раз – подняться, потянутся,

Два – согнутся, разогнутся,

Три – в ладоши три кивка, головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Мы познакомили Кузьку со школой, отправляемся дальше.(Ребенок отрывает лепесток, называет цвет).

Закройте глаза, открывайте.

Представьте, что вы в лесу, а вот лесная полянка, располагайтесь поудобней.

- что растет в лесу? (деревья, травы, кустарники, ягоды, цветы).

- кто живет в лесу?

- какие насекомые живут в лесу?

- какие птицы живут в лесу?

- какие насекомые живут в лесу?

Отгадайте загадки:

1)    Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу. (белка).

2)    Не зверь, не птица,

А нос как спица. (комар).

3)    Кто присел на толстый сук,

И стучит: «тук-тук, тук-тук!» ?  (дятел).

4)    Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?  (волк).

5)    Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда.  (кукушка).

А кто знает стихи о животных, птицах. (дети читают стихи).

(Дети рассказывают стихи о животных, птицах).

Беседа о поведении в лесу.

Молодцы, ребята, вот вы и с лесом Кузю познакомили.     

(Ребенок отрывает следующий лепесток, называет цвет).

Наше путешествие продолжается.

Мы попали в библиотеку. У нас в группе есть своя маленькая библиотека, мы ходили на экскурсию в библиотеку.

- Кто работает в библиотеке?

- Как называются люди, которые приходят в библиотеку?

- Чего очень много в библиотеке?

- Кто пишет книги?

- Каких писателей и поэтов вы знаете?

Я показываю иллюстрацию, а вы называете писателя и произведение.

(«Мойдодыр», «Айболит», «Вот какой рассеянный», «Самолёт»).

Вот видишь Кузя, какие у нас дети, все знают и тебе рассказали.

(Ребенок отрывает следующий лепесток, называет цвет).

Мы попали в театр.

- Как называются люди, работающие в театре? (актеры).

- Как называются люди, которые приходят в театр? (зрители).

Артисты дают представление, ставят спектакли.

Сегодня мы представим себя, что мы на представлении.

Дети покажут нам сценку В. Сутеева «Под грибком».

Пока артисты готовятся, зрители приводят себя в порядок, в театр не пускают непричесанных, неаккуратных, грязных.

           Физ. минутка «Моем шею».

Все готовы, представление начинается, зрители внимательно слушают и смотрят.

           Сценка «Под грибком».

Вот ты Кузя и в театре побывал.

(Ребенок срывает лепесток, называет цвет).

Мы вернулись в детский сад, завершилось наше путешествие, давайте вспомним, где мы сегодня были.

Ребята, у нас остался еще один лепесток, давайте споем песню для Кузьки.

(дети поют песню, прощаются с гостем).