Данная статья рассматривает целесообразность использования информационно-коммуникационных технологий на разных этапах современного урока химии, как инструмента исследования, поиска дополнительной информации, как способа самообразования, как возможности личностно-ориентированного подхода учителя.Особое внимание отводится проведению контроля знаний учащихся с применением системы интерактивного опроса и голосования.Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий на характер обучения, перспективы для дальнейшего развития естественно-научного образования.