Моя работа представляет собой педагогический опыт применения современных образовательных технологий по средствам которых выпускник школы должен уметь применять полученные в школе знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Исходя из того, что современному школьнику не нужны знания сами по себе, ему нужно их жизненное преломление:«А зачем мне это знать?», одной из основополагающих целей на современном уроке должен быть ответ на вопрос: «Где в повседневной жизни мы применим полученные знания и навыки?». Не секрет, что, особенно в старшей школе, некоторая категория учеников утрачивает интерес к достаточно сложной науке химия, особенно если в дальнейшем они не планируют поступать в учебное заведение с химическим профилем. Поэтому моя главная задача это поиск мотивации к обучению.  Свою работу учителем химии я начала в 2012 г. с изучения наиболее распространенных образовательных технологий, анализа целесообразности  их применения на отдельных этапах урока, апробирования на  учениках различных подходов к овладению химической информацией и  развитием их рефлексивного сознания, обмена опытом и навыков работы с используемыми образовательными технологиями, реализации практической целесообразности химических знаний и экспериментальных навыков, подтверждение значимости предмета химия для экологического образования и воспитания современного человека, осуществления интеграции  химии с другими образовательными предметами, формирования на уроках химии здоровьесберегающей среды.Мой опыт является системой работы не только на уроках, но и во внеклассной деятельности, в частности на внеаудиторных занятиях по предмету с одаренной и слабоуспевающей категориями учеников.