Тема: Складання і розв’язання прикладів на додавання та віднімання. Задачі на  знаходження суми.

 Мета: закріплювати знання таблиць додавання й віднімання; вдосконалювати обчислювальні  навички; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі вивченого виду; розвивати мислення, увагу, спостережливість; виховувати    любов до математики.                                  Обладнання: картинки казкових героїв; геометричний матеріал; проектор з  екраном чи проектор з мультимедійною дошкою.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Давайте привітаємось,

Давайте посміхнемося,

Давайте в очі глянемо,

І нам тепліше стане.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

-           Діти, а ви любити казки?

-           До нас сьогодні завітала казка, і до того ж незвичайна, математична. Будемо виконувати різні завдання, для того, щоб розвивати свій мозок і бути розумними і кмітливими. А допомагати нам буде добрий і веселий герой казки, відомої вам з дитинства.

Я – клубочок не простий,

Я – клубочок чарівний,

Я – тобі допоможу,

Ти за мною тепер йди

І знання собі знайди. („Колобок”)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

-           Пам’ятаєте казку «Колобок»?

-           Що зробив Колобок не слухаючись бабу та діда? (Втік)

1. Гімнастика для голови та шиї (співають).

«Я веселий колобок» — кругові рухи головою зліва направо, і навпаки.

«Я по засіку метений» — нахили вперед – назад.

«Я на яйцях спечений» — затискання руками голови обох сторін.

«Я від баби втік, від діда втік» — ритмічні повороти голови вправо – вліво.

2. Усне опитування.

- Давайте пригадаємо, кого першим зустрів Колобок? (зайчика)

- Зайчик порахував, скільки продуктів використала бабуся, щоб спекти Колобка. Чи зможете ви порахувати?

- 1 пакет борошна, 3 яйця, 1 склянка  цукру, 1 чайна ложка солі та 2 пакета молока. (8)

- Складіть приклади, щоб дорівнювало 8.

3. Каліграфічна хвилинка.

- Тільки від Зайчика Колобок втік, а назустріч Вовк. Він пропонує красиво й акуратно прописати цифру 8.

ІV. Застосування набутих знань.

1. Робота з геометричним матеріалом. (робота в парах)

Котився Колобок, котився, докотився до річки нерозв’язаних прикладів. Задумався Колобок: «Як перебратися через річку?». Давайте збудуємо для нього човник.

- Які фігури будемо застосовувати?  (складають на столі )

2. Розв’язування прикладів.

 Тільки захотів закотитися Колобок на човник, а тут звідки не візьмись Ведмідь.

- Пливи, Колобку, але, якщо не розв’яжиш приклади, до берега не допливеш.

Давайте нашому другові допоможемо.

9 – 0                      4 + 4

6 – 3                      2 + 6

3. Фізкультхвилинка «Танцюють Колобки».

Утомився Колобок, і пропонує нам разом з ним відпочити.

4. Складання та розв’язання задач.

Поки ми з вами відпочивали, до Колобка підкралася Лисиця та говорить: «Колобок, Колобок, я тебе з’їм».

- Не їш мене, я виконаю всі твої завдання!

V. Підсумок уроку.

Впорався Колобок із завданням Лисиці, і вона відпустила додому. А по дорозі він став пригадувати, що ми робили на уроці?

VІ. Рефлексія.

Стук у двері. Заходить Колобок.

- Я уважно слухав вас. Мені дуже сподобалося, як ви працювали на уроці. За це я вас пригощу. (пригощає колобками)