На первый взгляд, физкультура не самый подходящий предмет для постановки научных проблем. Однако мы знаем, что люди, и в первую очередь учёные, издревле ценили физические упражнения, спорт как основу "соразмерности, красоты и здоровья" (Платон) и не только не отделяли её от науки, но и находили в них точки соприкосновения. "Наука - это спорт, гимнастика ума, доставляющая мне удовольствие" - говорил Альберт Эйнштейн. И если Эйнштейн сравнивает науку со спортом, то мы поставили перед собой задачу провести обратную параллель и помочь детям увидеть тесную связь физкультуры с наукой. 

Вид урока: гимнастика.

Тип урока: смешанный

Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ №2

Продолжительность занятия: 40 минут

Задачи урока:

1. Совершенствование учебной комбинации на брусьях и на высокой перекладине.

Совершенствование техники лазанья по канату различными способами; оценивание знаний по материалу «Мышцы человека».

1. Развитие силы, ловкости, координации, быстроты.
2. Воспитание смелости, организованности, дисциплинированности и взаимовыручки.