Цель урока: создать условия для усвоения детьми структуры книги; сформировать навыки самостоятельной работы с книгой.

Оборудование: - книжная выставка  «Праздник книги»;

- листы с названием элементов книги: обложка, суперобложка, корешок, фронтиспис, титульный лист, форзац, иллюстрации, аннотация, предисловие, послесловие, содержание, оглавление, сноска, словарик.

- книги у каждого ученика для самостоятельной работы.

Действующие лица:

1. Ведущий – библиотекарь.

2. Книжные странички.

3. Корешок.

4. Девочки - буквы.

Девиз урока:  «Все что я могу, делаю сам»

1 страничка:  «Как называется домик, где живут страницы книги? (Переплет, обложка)».

Корешок:  «Чем переплет отличается от обложки? (Переплет твердый и кожаный, обложка мягкая)».

Библиотекарь:  «А знаете ли вы, что такое буквица? (Красочная заглавная буква)».

2 страничка:  «Сейчас ответьте на вопрос  «Что такое иллюстрация?» (Рисунок, поясняющий что – нибудь)».

3 страничка:  «Кто знает, что такое аннотация? (Краткое изложение книги)».

Библиотекарь:  «Что такое предисловие? (Вводная статья перед основным текстом книги, поясняющая основное содержание)».

1 страничка:  «Что такое содержание?» (Путеводитель книги, то же, что оглавление, где перечислены все произведения, вошедшие в книгу, и указана страница).

Корешок:  «Что такое титульный лист?» (Первый лист, на котором указаны сведения о книге?

2 страничка:  «Где можно найти объяснение непонятным словам?» (В низу страницы или в конце книги).

3 страничка: «Для чего нужна суперобложка?» (Она охраняет основную,  украшает ее).

Библиотекарь:  «Где в книге можно найти фронтиспис?» (Напротив титульного листа).

Библиотекарь:  «Что такое форзац?» (Лист плотной бумаги, соединяющий книжный блок с крышкой переплета).