"Коррекционное занятие по письму в 1 классе во внеурочной деятельности.

"Цель: закрепить образцы букв Б,б, тренировать в их написании, развивать мелкую моторику мышц пальцев, воспитывать интерес к родному языку через работу с загадками, формировать навыки самоконтроля.

"Оборудование: баночки с фасолью и горохом, листы с контурами животных, мультимедийное оборудование, баночки с манной крупой, пластилин.

"Ход урока:

• Точечный массаж. Упражнение для улучшения работы головного мозга.

Дети, вы сегодня на уроках хорошо трудились, старались и немного устали. Давайте выполним упражнения для улучшения работы головного мозга.

- Возьмитесь за ушки и снизу вверх прижимайте пальчиками края ушной раковины, затем сверху вниз. И так сделайте несколько раз.

- И. п. основная стойка

«1» - руки за голову, локти развести по шире, голову наклонить назад.

«2» - локти вперед.

«3,4» - руки вниз, голову наклонить вперед.

(Упражнение выполнить 4-6 раз).

• Введение в тему.

 Сегодня на занятии мы будем готовить руку к письму, чтобы наши пальчики нас хорошо слушались и красиво писали. А к письму какой буквы вы узнаете, если отгадаете  загадку.

Пестрый листочек

Сел на цветочек.

Посидел- посидел

И вдаль полетел.

(бабочка)

- Молодцы! Это бабочка.

- Произнесите это слово и послушайте  первый звук.

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

- Мы будем готовить руку к письму букв  Б б.

(Вывешиваю плакат с изображением письменной буквы Б б.)

• Пальчиковое упражнение «Бабочка» 

- Давайте выполним пальчиковое упражнение «Бабочка».

Прижали ладони одна к другой Разведите их в стороны. Кисти остаются соединенными в области запястий. Пальцы разведены в стороны.

- Покажите, как бабочка машет крышками.

• Выкладывание дорожки из фасоли.

Итак, чтобы научиться писать буквы Б б мы отправимся в страну Букваландию по дорожке, которую вы сейчас выложите из фасоли и гороха по образцу на листочке.

(У каждого ученика листок с образцом.)

• Штриховка и обводка контуров.

- А на пути нам встречаются разные животные.

(У каждого ученика лист с контурами  животных лисы, лося, медведя ,волка, белки, зайца)

- Назовите их.

- Обведите по контурам ручкой.

- Назовите животных, где есть звуки /б/,/б?/.

- Правильно! Белка.

- Какой звук мы слышим вначале слова?

- Какой буквой его обозначим?

(Вывешиваю плакат с письменными буквами  Б б.)

- Как белочка готовится к зиме?

(Делает запасы на зиму, меняет шубку рыжую на серую.)

- Заштрихуйте белочку простым карандашом.

• Физминутка «Буратино».

- Какой первый звук в слове «буратино»?

- Какой буквой его обозначим?

• Показ письма буквы Б на экране через проектор.

- Посмотрите как пишется буква Б заглавная. (Комментирую)

• Письмо  на крупе.

- Попробуйте написать букву Б на крупе.

- Насыпьте крупу на лист бумаги. Разровняйте.

- Напишите пальчиком букву Б.

• Показ письма буквы б на экране через проектор. (Комментирую)
• Письмо буквы б на крупе.

- Напишите букву б на крупе пальчиком.

- Ссыпьте крупу в стаканчики.

• Лепка букв из пластилина.

- А сейчас давайте вылепим эти буквы из пластилина.

- Скатайте длинный тонкий  жгутик.

- Постарайтесь вылепить буквы соответственно образцу.

• Письмо букв Б б в тетрадях.

- Откройте тетради и напишите эти буквы по образцу.

-Отметьте красным карандашом буквы, которые у вас получились.

• Итог занятия.

- Написание каких букв мы отрабатывали?

• Рефлексия.

- За что вы можете похвалить себя?

- Что у вас получилось хорошо?

(Дарю детям смайлики.)