Цель занятия: Формирование связной речи. Задачи занятия: -Закрепление умения описывать по признакам. -Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия (глаголов) и качества предметов (прилагательных). -Закреплять пространственные соотношения и счет до 5. -Развивать способность самостоятельно рисовать, используя нетрадиционные формы рисования. Образовательные области: Коммуникация, Музыка, Социализация, Познание, Физическая культура, Художественное творчество. Материалы и оборудование: Кукла Незнайка, коврограф, картинки подснежников, СД проигрыватель, аудиозаписи, художественные принадлежности, ватные палочки. Ребята сидят за столами. Стук в дверь. В гости пришел Незнайка. Незнайка: Здравствуйте ребята. Мне все мои друзья из Солнечного города всегда говорят, что я ничего не знаю и не умею. И вот вроде бы недавно только на улице лежал снег, а теперь все растаяло, что происходит, расскажите мне ребята. Воспитатель: Ребята объясним Незнайке, что же происходит с погодой? Ответы детей: да. Воспитатель: Ребята отгадайте загадку: Тает снежок, ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает? Дети: Весной! Воспитатель: правильно ребята сейчас у нас наступила весна. Скажите, а какие времена года вы знаете? А перед весной какое время года было? Какие месяца весны вы знаете? Какой сейчас месяц? И т.д. Ответы детей Дидактическая игра на развитие связной речи «Описание по признакам и качеству» Воспитатель задает дошкольникам вопросы, на которые они отвечают полным предложением, например: Небо весной голубое. Вопросы составляются на усмотрение воспитателя. Приветствуются индивидуальные и полные ответы. Какое небо весной? (голубое, ясное, высокое, чистое, безоблачное) А солнце какое? (весеннее, теплое, яркое) Снег какой? (темный, грязный). Что происходит со снегом весной? (тает, течет) Что происходит с солнцем? (ярко светит, греет, ласкает) Кто прилетает из теплых краев? (птицы, ласточки) и т.д. Незнайка: Ребята вы очень интересно рассказываете о весне, но что-то я немного устал. Воспитатель: Ребята давайте немного отдохнем и потанцуем с Незнайкой. Физминутка. Ребята под легкую спокойную музыку двигаются и выполняют движения согласно словам, которые поют вместе с воспитателем. Игра повторяется два раза. Я раскрываю почки (покачиваются, поднимая руки сложенные в кулачки) Зеленые листочки ( покачиваясь, разжимая кулачки, имитируя, что это листочки) Деревья поливаю (двигая пальчиками рук, изображая полив растений) Движения полна ( двигаются на носочках вокруг себя) Зовут меня весна. Сели на свои места. Дидактическая игра «Скажите ласково». Воспитатель: Ребята я буду вам называть слова, а вы мне скажите, как эти слова можно произнести нежно, ласково. Ну, давайте попробуем. Солнце-солнышко; Цветок-цветочек; Птица-птичка; Ручей-ручеек; Лист-листик, листочек; Дождь-дождик, дождичек; Трава-травка, травушка; и т.д. Варианты слов и ответов детей может меняться, здесь воспитатель сам контролирует как свои, так и ответы детей. Воспитатель: Ребята весной, когда растает снег, солнышко прогреет землю, появляется первая трава и расцветают первые цветы. Отгадайте загадку: Прорастает сквозь снежок, К солнечным лучам, цветок, Маленький и нежный, Беленький … Ответы детей:　подснежник. «Дидактическая игра на счет и пространственное соотношение» Воспитатель: правильно ребята, молодцы, это подснежник. Показывает картинку с подснежником, вывешивает ее на коврограф (коврограф можно заменить магнитной доской) в самый центр (оформленный как лесная поляна). Воспитатель: ребята посмотрите, в лесу есть еще подснежники. Здесь их так много. Давайте и их разместим на нашей полянке. Дети по одному выходят и вывешивают их по указанию воспитателя: например: размести этот подснежник слева (справа, над, под) от подснежника (указывая на подснежник, размещенный в самом центре). Для более легкой ориентации в пространстве можно взять подснежники разных цветов. Когда вывешены все подснежники (количество пять подснежников), приглашается ребенок, который пересчитывает все подснежники. Воспитатель опрашивает других детей, правильно ли он посчитал. Воспитатель: молодцы, ребята вы очень хорошо справились с этим заданием. Воспитатель: Ребята, ну как красивые у нас подснежники на полянке? Ответы: Да! Воспитатель: А вы любите цветы? Ответы: Да! Воспитатель: А вы знаете, что цветы еще любят различные насекомые (пауки, муравьи, мухи и т.д.) Воспитатель: Давайте мы представим себя паучками, которые решили поползать по цветам. Физминутка под музыкальную композицию «Паучки» Положите свои руки на стол. Послушайте задание и представьте, что ваши ручки паучки: Два паучка прогуляться решили и по дорожке вперед поспешили, оба стараются, не отстают, пальчики-ножки резво бегут. Пальчики-ножки, пальчики-ножки не отстают. Пальчики-ножки резво бегут (одна рука двигает пальчиками по столу вперед, другая стоит на месте, потом наоборот).