Предварительная работа: Чтение “Русалочка» Г. Х. Андерсен, “Живая вода”, “Как утка землю добывала” сказки народов Сибири; Наблюдение за снегом, льдом, рассматривание иллюстраций воды, репродукции Айвазовского. Просмотр видеокассет “Серая шейка”, “Дюймовочка”. Подвижная игра, “Какой бывает вода?”, “Море волнуется”.   Дидактические игры: “Круги на воде”, “Кому нужна вода?”, “Куда течет вода?”. Загадки о разных состояниях воды. Цели: Расширять знания детей о свойствах воды, о ее значении в жизни человека. Развивать навыки проведения лабораторных опытов, любознательность, закреплять знания об агрегатных состояниях воды. Развивать социальные навыки:договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать собственные мнения. Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме. Воспитывать бережное отношение к воде.