Сущность осуществления самостоятельной работы школьниками на уроках музыки заключается в том, что позволяет детям найти и выбрать самому информацию по душе и интересам, которая вполне соответствует их силам, дает огромную пользу от самостоятельно добытых знаний, способствует формированию информационной культуры, компетенций, обусловливает зарождение новых импульсов к последующему самостоятельному поиску. Анализируя требования ФГОС отмечаем, что содержание стандарта нового поколения устанавливает требования к результатам обучения по формированию УДД (метапредметные и личностные результаты). Если представление о предметных и личностных результатах обучения имеет любой учитель, то метапредметные результаты пока освоены в практике недостаточно [2]. А ведь именно метапредметные результаты подразумевают умение самостоятельно учиться, навык видеть проблему, формулировать ее и творчески самостоятельно решать. Это не что иное, как владение учащимися исследовательскими умениями: -       осмысливать задачу, выявлять проблему, выдвигать гипотезы; -       наблюдать, экспериментировать; -       устанавливать причинно-следственные связи; -       классифицировать, сравнивать, анализировать и обобщать изученное; -       находить несколько вариантов решения, выбирать рациональный; -       формулировать выводы; -       оценивать свою работу исследовательского характера и работу других.