Развитие координационных навыков на начальном этапе обучения в классе фортепиано.В работе изложены:1) правила работы с начинающим учениками: а) все двигательно-силовые действия необходимо воспитывать на основе ощущения единства мышечной сферы организма – единства всех ощущений; б) на этой же основе должны в дальнейшем формироваться все локальные двигательные действия, совершаемые учениками (особенно движение рук); в) основой управляемости двигательными действиями рук должны служить конкретные ощущения, формируемые в строго определенных мышечных группах; г) процесс расслабления мышечных групп физиологически намного сложнее, чем процесс их напряжений, в этой связи основой управляемости двигательным процессом должна служить строгая периодизация процессов напряжений и расслаблений в функционирующих  мышечных группах; д) учитывая сложность ощущений при переходе от состояния напряженности мышечных групп к состоянию их расслабления, необходимо следить, чтобы процессы напряжений происходили с минимально необходимой силой, а процессы расслабления – переходы к ним от напряженного состояния - максимально контрастно; 2) особенности исполнения штрихов legato, non legato, stakkato; 3) приведены упражнения. используемые в практике на занятиях с начинающими пианистами:«восстановление дыхания», «Шалтай -Балтай», «Маятник» и др.4) упражнения для развития координационных еавыков с использованием педали.