ТЕМА УРОКА: РАМКА    ТАБУРЕТА.

ЦЕЛЬ:  Закрепление знаний и умений по изготовлению соединения  брусков разного сечения                                                                                                                                                               на несквозной  шип в изделиях.

ТИП УРОКА:

ØКомбинированный урок (повторение, закрепление знаний и умений,  обобщение и систематизация изученного ранее учебного материала).

Форма:  Урок - соревнование.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

1.         Закрепить знания  и умения учащихся по изготовлению соединения  брусков разного сечения   на несквозной  шип в изделиях.

2.         Систематизировать знания учащихся по правилам безопасности при работе с   ручным инструментом в столярной мастерской.                   

3.         Совершенствовать навыки и умения по изготовлению качественных и добротных  изделий, элементов соединений.

4.         Развивать скоростные навыки работы, умения работать ручным инструментом.

5.         Ориентироваться в чертежах, рационально планировать свою работу.

6.         Продолжать формировать профессиональные навыки организации своего рабочего места и подготовки его к выполнению рабочего задания.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

1.      Прививать культуру труда.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

2.      Привить навыки рационального использования п/материалов.

3.      Коррекция восприятия, памяти, мышления, мелкой моторики рук, развитие глазомера, пространственного мышления при сборке изделия.

4.      Развивать уверенность в своих силах и умение преодолевать трудности.

5.      Развивать навыки контроля рабочего времени.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА:

1.     Воспитывать бережное отношение к инструментам, материалам.

2.     Воспитание у детей аккуратности, добросовестного отношения к порученному делу, воспитывать любовь к труду, уважения к людям труда.

3.     Воспитание хозяйственной предприимчивости, приобщение детей к посильному труду, самостоятельной работе.

4.     Профессиональная ориентация учащихся, необходимая при выборе будущей профессии.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

1.     Словесные:  беседа с использованием презентации по теме.

2.     Наглядные:  демонстрация выполнения учителем с пояснением, самостоятельное выполнение учащимися работы под контролем учителя.

3.     Практические: практическое выполнение трудового задания; самостоятельная работа учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ: стенды по Технике Безопасности; оборудование и инструменты мастерской; мильтимедийное оборудование; образец изделия; эскиз изделия;  план работы; технологические карты элементов изделия; заготовки для учащихся, образец готового изделия, сборочная единица.

ЛИТЕРАТУРА: Учебник – «Столярное дело» для учащихся 7-8 классов вспомогательной школы/под ред. Б. А. Журавлева. Издательство «Просвещение» .1989 г.

Межпредметные связи:

üТехнология столярных и мебельных изделий.

üМатериаловедение.

üИнформатика и ИКТ.

Техническая документация:

vтех. карта

vчертеж

Компьютерное обеспечение:

üНоутбук

üМультимедийный проектор

üпрограмма Power Point

üЭкран

Дидактические материалы:

üКритерии оценок

üОценочный лист

üПрезентация по теме

üТехнологическая карта

üЧертеж

Технологии и методы обучения:

·        Активные методы обучения.

Привлечение обучающихся к демонстрации приемов и операций, рефлексия методом мишени.

·        Информационные технологии.

Актуализация знаний обучающихся с помощью ПК

Словарная работа:

На доске ключевые слова: Табурет, рамка, ножка, проножка, царга, шип, гнездо.

КРОССВОРД:  ИНСТРУМЕНТЫ: 1.  ДЛЯ СНЯТИЯ СКОСОВ В НОЖКАХ; 2. ЗАПИЛИВАНИЯ ШИПОВ; 3.  ДЛЯ ДОЛБЛЕНИЯ ГНЁЗД; 4. ДЕРЕВЯННЫЙ МОЛОТОК; 5. ДЛЯ ОПИЛИВАНИЯ ЗАГОТОВОК.

    Р – 1.

    А – 2.

    М – 3.

    К – 4.

    А - 5.

От автора:

Урок мы проведем в виде соревнования среди учащихся 8 и 9 классов, где и определим претендента для участия в  Областном конкурсе  «Лучший по профессии».