Тема: Царь Алексей Михайлович.

Цель урока:

охарактеризовать личность царя Алексея Михайловича; познакомить учащихся с внутренней политикой его правительства;

Задачи:

wрассказать о личности Алексея Михайловича; рассмотреть причины, основные события и итоги Соляного бунта; охарактеризовать Соборное Уложение 1649г.;

wвоспитывать чувство уважения к чужому мнению, решению;

wформировать навыки исследовательской поисковой работы, умение создавать учебные тематические проекты.

Форма  урока: групповая;  с элементами проектной деятельности.

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

            Какие задачи стояли перед правительством Михаила Романова?

            Охарактеризуйте важнейшие цели внешней политики России во времена правления Михаила Федоровича. Были ли достигнуты эти цели?

3.Изучение нового материала по плану:

                        1.Личность царя.

                        2.Соляной бунт.

                        Соборное Уложение.

Проектная деятельность на уроке.

После того, как школьники познакомились с содержанием изучаемой темы, учитель сообщает, что теперь семиклассники будут работать над созданием учебных проектов по данному разделу. Класс делится на группы, каждая группа выбирает тему проекта:

1. Как были преодолены последствия Смуты.
2. Почему царя Алексея Михайловича называют Тишайшим.
3. В чем состоит историческое значение Соборного Уложения.
4. Место России XVII века в мире.
5. Исторические пути Украины и России в XVIIв.
6. Церковный раскол: причины и последствия.
7. Как осваивалась Сибирь в XVII веке.

Таким образом, на данном уроке определяется тема проекта, уточняются цели работы, происходит выбор рабочих групп, обсуждается план работы.

Подводятся итоги урока, делается вывод.

 Задание на дом: &8, продумать цели проекта.