Тема

  Решение задач, нахождение  целого и  частей

Цели

Образовательные:1)актуализировать  учебное  содержание: правила  нахождения  целого и частей,  логические  части  задачи;

                                  2) зафиксировать повторяемые понятия  и правила  в  виде  эталонов;

                                3) тренировать умение учащихся к исправлению допущенных ошибок на основе рефлексии  

                                           собственной деятельности.

Развивающие:    1) развивать  мыслительную  деятельность(умение  обобщать, сравнивать, оценивать, контролировать,  

                                     анализировать, делать выводы), самостоятельность, инициативу, познавательный  интерес,

                                     нестандартное мышление, математическую  интуицию;

                                 2)  формировать  умение применять знания в нестандартных ситуациях. 

Воспитывающие: 1)  воспитывать  трудолюбие, чувство  ответственности, коллективизма;

                                     2) формировать  личностные  позитивные  качества  школьников; качества нравственно – здоровой     

                                         личности.

Формировать УУД:

Личностные

-  иметь ценностные ориентации (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

       -  испытывать  положительное отношение к урокам математики;                                                                                                                                   -   уметь  признавать собственные ошибки;

 -  иметь  математическую  компетентность.

Регулятивные:

-        учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении  учебного материала;

-        проверять результаты вычислений;

-        оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

-        адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки;

-        планировать шаги по устранению пробелов.

Коммуникативные:

-        сотрудничать с  учителем в ходе  урока  и с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

-        задавать вопросы с целью получения нужной информации;

-        организовывать взаимопроверку выполненной работы;

-        высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Познавательные:

-        понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными;

      -     видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;

-        анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

-        сопоставлять информацию, представленную в разных видах.