Тема урока: Повторение: предложения.

Цель:  Закрепление знаний учащихся  о видах предложений.

Задачи:

1. Совершенствовать знания детей о предложении, научить правильно употреблять предложения в речи.

2. Корригировать внимание и память на основе выполнения упражнений.

3. Воспитание взаимовыручки на уроке, активности, привлечение  внимания к красоте весенней природы

Оборудования: карточки, презентация, ноутбук, проектор, экран.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Психологический настрой.

- Когда человек улыбается, у него работает 43 мышцы лица, когда хмурится – 18 мышц.

- Что полезнее: хмуриться или улыбаться?

- Давайте улыбнёмся друг другу и начнём работу.

-Хоть и пасмурно с утра, (Солнце яркое с утра)

Но в душе у нас весна!(За окном пришла весна)

Мы начнём урок с улыбок,

Выполним всё без ошибок.

Запись в тетрадях число, тема урока после словарной работы.

Проблемная ситуация: словарная работа (1 ученик работает у доски, объясняет правописание слов)

п - первоцветы (мать-и-мачеха, подснежники)

р- ручьи

е - елань (поляна среди леса)

д - дожди

л- льётся

о - облака (витать в облаках - мечтать, задумываться)

ж- жаворонок

е- ежи

н- негодовать

и - играешь

я - Ярило (бог плодородия)

- На какие 2 группы можно разделить данные слова? (существительные и глаголы)

- Составьте с любым из этих слов предложение.

- Подчеркните первые буквы в каждом слове, какое слово получилось?

- Предложения.

3. Сообщение темы, цели, задач урока. Запись темы урока: Повторение: предложения.

- На какие темы данные слова?(весна)

- Подберите однокоренные слова к слову весна.

Дети называют однокоренные слова: весна – веснянка, веснушки, веснушчатый, весенний, весною, веснушчатость, вешние воды, весенняя.

- Много связано с весной. О ней писали и пишут поэты, художники, композиторы. О весне много пословиц и поговорок. Итак, проверим домашнее задание. Какое было задание?

4. Проверка домашнего задания.        (Проверка домашней работы: защита мини – проектов: к пословице сделать иллюстрацию)

Весна приятное время года, в это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.

- С приходом весны у нас и настроение поднимается. А праздников-то сколько весной бывает. Ребят, а какие весенние праздники вы знаете?

(8 марта, день смеха, день космонавтики, день победы, Пасха).

Какой сейчас месяц?

Что вы знаете о нем?

Март – слово нерусское, оно пришло к нам из Византии. Наши древние предки называли этот месяц протальник, капельник

– Почему так называли месяц?

Ярче свет, выше солнце, длиннее дни.

Март – время прилета птиц, поэтому еще его называли “грачевник”.

5. Работа по теме.

- К нам на урок прилетело облако, на нем слова:

Природа, радоваться, весенние, дни.

Составить предложение, записать.

Природа радуется весенним дням.

Разобрать предложение по членам, объяснить правописание орфограмм, дать характеристику.

- Докажите, что это предложение. (Связаны по смыслу и грамматически)

- Прочитайте предложение интонационно.

Природа радуется весенним дням.!?

Весна послала нам СМС-сообщение: необходимо разобраться.

Лучик солнца заглянул в открыт... окно  в лужах купаются задирист... воробьи на берёзке распустился перв... листочек в полях появилась молод... травка всё это напоминает  весенние узоры 

- Сколько предложений в данном тексте?

- Выделите главные члены предложения в каждом предложении.

-Поможем весне нарисовать первые весенние узоры.

1. до, над, у, из.

2. и, но, да.

- Какие узоры узнали? (предлоги, союзы)  

- Для чего служат предлоги? союзы?

-         Закончите моё предложение:

Появились гнёзда под крышами, на … (деревьях, в кустах.)

- Что особенного в этом предложении?

Докажите, что это именно однородные члены.

-         Каким членом предложения они являются? Объясните свой выбор.

Предварительный вывод.

-         Так что же такое однородные члены предложения?

-         Какие знаки препинания ставятся при однородных членах?

-         Какие члены предложения могут быть однородными?

- Замените выделенное словосочетание однородными членами предложения: Перелётные птицы возвращаются с юга. (Ласточки, скворцы и соловьи)

- Что за схема перед нами? (сложного предложения)

- Составить устно предложения к схемам по иллюстрации.

Например: На лесной полянке снег растаял, образовались большие проталинки.  Солнышко светит, землю согревает, деревья проснулись, чувствуется – скоро на них появятся листочки.

- Ребята, посмотрите,  у нас появилась волшебная поляна с подснежниками. Какие они маленькие, нежные. Но, посмотрите, один подснежник какой-то особенный, я возьму его. И листочки у него не простые, а с заданиями.

К схемам подобрать из карточек предложения.- письменно по вариантам у доски.

Ярко светит весеннее солнце, и тает рыхлый снег.

 Скоро лопнут большие набухшие почки, проклюнутся первые зелёные листочки.

6. Физминутка.

Упражнение "Дождик"

7. Закрепление. Работа по учебнику. Стр. 242, упр. 316

Листы-клише: используя слова в скобках, заполните пропуски в предложениях.

 Вот и закончилась… зима. Март! … солнышко согрело … берёзки, и их вершины кажутся розовыми. Снег стал …. На крыше он уже подтаял и … каплями скатывается вниз. Мартовский воздух … и …. Так приятно распахнуть дверь и впустить его в комнату.

Проверка. Оценки.

8. Рефлексия

- Что вы взяли для себя из урока?

Я повторил…, Я знаю…, Я узнал…, Я задумался…., Я удивился…. Могу похвалить себя и своих одноклассников за...

Оценки.

9. Домашнее задание:  Выписать приметы о весне.