"Выдержка из материала:

Ребята, вы читали басни И.А.Крылова, многие из них учили наизусть. Сейчас я хочу проверить, насколько хорошо вы знаете басни. Я предлагаю инсценировки басен, которые исполнят ученики. И только после просмотра я попрошу вас произнести их названия. 

1. Инсценировка басни «Ворона и Лисица». 

2. Инсценировка басни «Зеркало и Обезьяна».

3. Инсценировка басни «Стрекоза и Муравей»

Назовите названия басен. Персонажи басен Крылова И.А. предлагают всем отдохнуть под весёлую песенку «Кошки-Мышки». (Физминутка). (звучит песня «Кошки-Мышки»)

V. Групповая работа.

Давайте вспомним тему нашего урока. Прочитайте вслух. И сейчас наступил момент у каждого из вас показать, насколько вы талантливы. 

1. Подготовка к выполнению группового задания.

Ребята, прежде чем вы будете выполнять задания в своих группах, давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами. ( ответы учеников ). 

2. Распределение заданий внутри групп. 

Учащиеся разделены на три группы. 

"Задание для 1 группы: составить иллюстрацию к басням, собрав пазлы; назвать героев басен и названия. Прочитать наизусть отрывки из басен. (Басни «Лисица», «Стрекоза и Муравей»

"Задание для 2 группы: иллюстрировать басню «Лисица», «Стрекоза и Муравей», используя пластилин; техники исполнения: «скатывание шариков» и «размазывание» пластилина по контуру. 

"Задание для 3 группы: создать персонажей басен И. А.Крылова, используя трафареты животных и пластилин, цветной картон, прозрачные пластиковые крышки из-под пищевых продуктов. 

Ученики приступают к работе после распределения всех заданий.Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. 

3. Индивидуальная и коллективная работа в группах. 

Звучит негромкая спокойная мелодия, все ученики выполняют поделки. Работы учеников вывешиваются на доску. 

VI. Заключительная часть

2. Итог. Ребята, урок наш заканчивается. Мне бы хотелось услышать ваше впечатление от урока. 

3. Рефлексия. У вас на столах лежат два солнышка: одно – весёлое, другое – грустное, поднимите то или иное солнышко, - «Весёлое» – я хорошо поработал(а), у меня всё получилось.«Грустное» - я хорошо работал (а), но мог(могла) бы лучше. Закончите фразу: «Мне грустно было, потому что…» ( ответы детей).

Вы все молодцы, спасибо за урок! (слайд 8)