"Описание материала:

На данном уроке учителем была создана проблемная ситуация, которую необходимо было разрешить обучающимся в ходе урока.

"Дети самостоятельно сформулировали тему урока.

Наталья Сергеевна руководила учебной ситуацией, управляя познавательной деятельностью школьников, профессионально организовала деятельность детей на уроке: решение проблемных вопросов, работа с толковым словарем, учебником литературного чтения и тетрадями для самостоятельной работы.

На уроке была использована работа в парах.

Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.

В ходе урока обучающиеся работали с иллюстрацией «Тростник под снегом и дикая утка», анализировали фрагмент свитка с помощью лупы, находили фигурки животных в работе художника, научились видеть прекрасное в обычном.

Педагог сумела заинтересовать учащихся, владела аудиторией, создала благоприятный климат на уроке, была с детьми доброжелательна и тактична.

Наталья Сергеевна использовала на уроке современные образовательные технологии: исследовательскую, технология проблемно–диалогического обучения, здоровьесберегающую технологию.

Учитель владеет информационно-коммуникативными технологиями: использовала проекционное оборудование для демонстрации презентации «Секреты японского свитка». Домашнее задание соответствует возрастным особенностям учащихся 2 класса.

Урок литературного чтения способствовал развитию коммуникативности, способности к эффективному общению, способности к самооценке и самоанализу, формированию читательской компетенции школьника.

В результате урока были заложены основы формирования грамотного читателя, у которого есть стойкая мотивация к чтению.