Тема урока: «Анализаторы слуха и равновесия» 8 класс Задачи: сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового анализатора, о слуховом восприятии, о мерах предупре­ждения нарушений слуха, о значении органов равновесия. Личностная значимость изучаемого для школьника: надо знать, что нельзя постоянно пользоваться наушниками-это ведёт к ухудшению слуха. Планируемый результат: учащиеся расширяют свои знания об анализато-рах. Оборудование: таблица «Слуховой анализатор», кинофрагмент «Орган слу­ха человека», самодельная таблица «Шум», ТСО, записи «Лунной сонаты» Л. Бетховена, пения птиц, рок-ансамбля, звуков китов, тесты. Методы обучения: частично-поисковый, проблемный: почему не следует постоянно слушать громкую музыку, даже если она тебе нравится? Формы организации уч. деятельности: комбинированный урок. Приёмы деятельности учителя: организация повторения ранее изучен­ного материала, эвристическая беседа, рассказ, обсуждение проблемы урока. Организация деятельности учащихся: выполняют задания учебника, актуализируют имеющиеся знания, решают познавательные задачи, работают с текстом и рисунком учебника, формулируют правила гигиены слуха, смотрят фильм, работают в парах. Развитие умений учащихся: предполагать, сравнивать, анализировать, внимательно слушать, адекватно производить информацию, оценивать свои данные. Основные понятия и термины урока: порог слышимости, барабанная перепонка, слуховые косточки, улитка, вестибулярный аппарат, аудиология. План урока: 1. Актуализация знаний учащихся. 2. Изучение нового материала (работа в парах). 2.1. Строение уха (к/ф). 2.2. Как мы слышим. 2.3. Гигиена слуха. 2.4. Строение и значение органа равновесия. 3. Закрепление изученного материала.