Урок биологии в 7 классе

Тема урока: Класс Млекопитающие. Среда обитания. Внешнее строение.

Урок по учебному плану,изучения нового материала,с использованием презентации.

Методы обучения:использование элементов самостоятельной работы,работы в парах,применение тех.средств обучения,проблемный метод,метод демонстрации,рассказ.

Цель урока:выяснить особенности внешнего строения млекопитающихся,как одного из высокоорганизованных классов позвоночных.

Задачи урока: образовательные:

-формирование представления о млекопитающих животных,как о высокоорганизованных позвоночных;

-выявить прогрессивные особенностимлекопитающих в связи с различными средами жизни;

-выявить черты сходства и различия  с другими классамиживотных;

развивающие:

-при работе с различного рода источником информации отслеживание главной мысли,установление причинно-следственных связей;

-активизация познавательной деятельности используя различные формы работы;

воспитывающие:

-коммуникабельность;

-интересс к предмету.

              Структура урока:

Организационный момент.

Введение в тему.Актуализация знаний.

Формулирование темы урока и целей.

Изучение нового материала.

Закрепление.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Оборудование:учебник,рабочая тетрадь,чучело млекопитающего,карточки с заданиями,презентация к уроку(5-6 слайдов),проектор,компьютер,экран.

                              Ход урока:

1.Организационный момент.Приветствие,эмоциональный настрой.

Здравствуйте ребята!Поприветствуем наших гостей.Работаем плодотворно и быстро.Желаю успеха.

2.Актуализация знаний.

По карточкам с заданиями соотнесите вид животного и группу(класс) к которой оно относится.(Работа в парах)

Распределите по ступеням уровень развития данной группы животных.

(на карточках Рыба.Лягушка.Ящерица.Птица.Кошка.)

Какое животное вы поместили на верхнюю ступень?Почему?

К какому классу относится данное животное?

(кл.млекопитающие).

Формулируется тема урока: Класс Млекопитающие.

Единый план изучения животных:

 1.Общая характеристика.

 2.Особенности внешнего строения.

 3.Среда обитания.

 4.Внутреннее строение.

 5.Размножение.Происхождение.

 6.Многообразие.Отряды.Группы.

 7.Значение и охрана.

Сегодня изучаем первых три вопроса,сформулируем цель урока.

Изучение нового материала.

Слайд.(ящерица и кошка) Задание:найдите и перечислите черты сходства и отличия)

Пока работают учитель:Руки?Ноги?Локти?Спина?(ЗСТ)

 СЛАЙД(Особенности строения кожи)

Самостоятельная работа(выполнение задания в рабочей тетради стр:65 используя материал учебника стр:245-246

Вопрос:Как вы считаете по какому признаку произошло название данного класса?

СЛАЙД(Кит.Крот.Верблюд.Летучая мышь.Белый медведь)

Вопрос:Посмотрите на слайд,на что я хотел обратить ваше внимание 

показывая животных одного класса?

(Разные размеры,разные среды обитания,внешний вид)

Приспособление к разным средам материал следующего урока.

И так.общие черты.СЛАЙД.

В начале урока мы поставили вопрос какая группа займет высшую ступень,почему? Ответили мы на него?

Ребята задайте себе вопрос и ответте на него:

Что нового я узнал?

Интересно мне было на уроке?

Домашнее задание: пр.51 Рассказ о домашнем животном.